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五年級數(shù)學(xué)老師個人工作計劃(七年級數(shù)學(xué)老師個人工作計劃)

時間:2022-09-28 11:30:13 工作計劃
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數(shù)學(xué)老師個人工作計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,請一起努力,寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編整理的數(shù)學(xué)老師個人工作計劃,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃1

  在新的學(xué)期和新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出生機勃勃的新面貌。為了做好這項工作,特制定教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  新學(xué)期,我將積極接受學(xué)校分配給我的各種教育教學(xué)任務(wù),以強烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校規(guī)章制度,努力工作,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育,熱愛學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè),教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播對學(xué)生身心健康有害的思想。

  二、素質(zhì)教育:

  我重視實施素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落到實處。關(guān)愛所有學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生,耐心教學(xué),不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、積極、健康發(fā)展。

  三、教研工作:

  我會積極參與教學(xué)研究,不斷探索和研究教學(xué)方法。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,互相學(xué)習(xí),互相幫助,維護其他老師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽,創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時的教學(xué)工作中盡量幫助后進生,采取各種措施讓他們進步。

  四.出席情況:

  在工作中,一定不遲到,不早退,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑三揀四,討價還價,平時團結(jié)同志,尊老愛幼,互相關(guān)心。作為一名教師,我必須自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己遵守師德八項標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真細致地工作,從不處理事情,得過且過,專注于工作和事業(yè),拋開自私的雜念,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。

  五、教學(xué)套路:

  在課堂教學(xué)中,我努力解決課堂上的問題,抓住重點,突出重點,消除疑點,強調(diào)教學(xué)方法,滲透學(xué)習(xí)方法,既教書又育人,使學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上,語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點,突破難點,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,從而提高學(xué)生的聽、寫、讀綜合能力。

  六、學(xué)期工作目標(biāo):

  通過目前的教學(xué),學(xué)生可以形成一定的素質(zhì),有意識地應(yīng)用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功,為今后的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子生,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。失敗的人更少。形成良好的學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生德智體全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃2

  為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

  1、理論學(xué)習(xí):

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標(biāo)教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

  2、做好各時期的計劃:

  為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

  3、備好每堂課認(rèn)真鉆研大綱和教材

  做好備課工作,對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

  4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:

  “興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃3

  本學(xué)期,我校將進入新課改全面實施階段,為了確保此項工作的順利開展以及結(jié)合我校具體情況,準(zhǔn)確把握新課程的要求,合理有序地安排課程,促使教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)就數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計劃制訂如下:

  一、指導(dǎo)思想和要求

  在學(xué)部、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),是我們教學(xué)目標(biāo)。

  二、主要工作

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)教學(xué)大綱為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。

  2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量

  例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

  4、發(fā)揮備課組的集體作用

  集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運用等,要有對中點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對高單干。作業(yè)在完成課本上的聯(lián)系和習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做“優(yōu)化設(shè)計”中的不同題目。

  5、配合年級組做好優(yōu)生數(shù)學(xué)補差的工作

  按照學(xué)校的精神,要出尖子生。數(shù)學(xué)就不能拖后退,爭取能做出特別的貢獻。各課任老師要盯住本班的優(yōu)生,確保數(shù)學(xué)達到或接近其它科目的成績。

  6、數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)正式啟動

  本屆學(xué)生將要參加今年10月的全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽,現(xiàn)在對參賽的學(xué)生進行輔導(dǎo),迫在眉睫。擬選3—5名同學(xué)入選,進行培訓(xùn)。計劃每周二個課時,由趙繼明老師主講,按競賽的要求上課和訓(xùn)練,要做到持之以恒,不半途而廢。

  三、一些固定工作安排

  1、每周的星期二的下午體育活動和學(xué)科活動時間為固定的備課組活動時間,每次活動都有一個主題,都有一個中心發(fā)言人,都有文字記錄。

  2、每周每位教師至少聽一節(jié)同科目或同科組的課,鼓勵多聽。

  3、每月檢查學(xué)生課堂筆記一次。

  4、優(yōu)生補差與數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)全面啟動。(具體計劃另行制定)

  5、每周定期參加附中數(shù)學(xué)組教研活動。

  希望在高二下學(xué)期我們能夠共同進步,取得新佳績。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃4

  為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

  一、研修目標(biāo)

  1。通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

  2。通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3。通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

  4。通過學(xué)習(xí),促進自己對新課標(biāo)的理解。

  5。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、研修內(nèi)容;

  (一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習(xí)。本年度重點讀《魏書生班級管理細則》這本書,還要廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

 ?。ǘ┰趯嵺`中進行教學(xué)研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

 ?。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都寫出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

 ?。ㄋ模┰趥湔n管理上,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

  三、具體實施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

 ?。?)堅持不懈地學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

 ?。?)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  2、多聽課,堅持做到聽好每一堂課,做好筆記。聽課后要及時寫出點評,利用一切空時及時評課(即:提出一條優(yōu)點,指出一點不足,提一條建議)取長補短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

  3、勤于動筆,提高教育科研水平。

  (1)及時積累專題研究的第一手資料。

 ?。?)嘗試進行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃5

  第一,上課40分鐘要求質(zhì)量。

  每節(jié)課都要“做好準(zhǔn)備”,認(rèn)真閱讀教材和教參,了解教材的編排體系、編者的意圖、每一知識點在整套教材中的位置及其與前后相關(guān)知識的聯(lián)系和銜接,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點確定每節(jié)課的重點和難點。其次,要努力使每節(jié)課的線索清晰、清晰、簡潔、簡單,充分考慮各級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生輕松、輕松地學(xué)習(xí)。最后,每節(jié)課都要提前準(zhǔn)備好上課的東西,注意營造課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取一定的時間讓學(xué)生在每節(jié)課進行練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)課堂上需要解決的問題。為了提高計算速度,每節(jié)課前20分鐘內(nèi),學(xué)生要花1分鐘時間閱讀乘法公式,進行加減乘除。

  第二,關(guān)注一切

  教學(xué)是為了所有的學(xué)生。在我們的大班教學(xué)中,最難兼顧優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)。因此,我們應(yīng)該在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長。

  在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為差生創(chuàng)造獲得成功經(jīng)驗的機會,為資優(yōu)學(xué)生提供思考空間;在課堂實踐中,在對優(yōu)秀學(xué)生提出挑戰(zhàn)性要求的同時,應(yīng)加強個體輔導(dǎo),防止差生掉隊。加大對后進生的引導(dǎo),不僅是為了彌補知識上的差距,更是為了引導(dǎo)學(xué)習(xí)的思路和方法。增強他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

  第三,巧用獎勵促進學(xué)生全面發(fā)展

  學(xué)生獎勵機制有兩種,個人獎勵制度和團體獎勵制度。個人用小貼紙獎勵表揚信。在組與組的比賽中,對紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、背書、演講、道路排隊、課間練習(xí)等各種項目進行加分扣分。每個月給一個總分,第一名的組可以免一個作業(yè),最后一名的組需要加一個作業(yè)。

  總之,數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須基于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗。教學(xué)過程是師生交流、互動、共同發(fā)展的過度展示。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思維,更新教育觀念,從居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生平等對話,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃6

  一、教學(xué)和研究的重點:

  圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)科研求質(zhì)量。

  二、指導(dǎo)思想

  在課程改革實踐中,以繼續(xù)全面實施新課程、深化課程改革的理念為指導(dǎo),以0103010為導(dǎo)向,以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,以“如何在課堂教學(xué)中探索”為重點,以學(xué)校教研小組為基礎(chǔ),圍繞課程實施中遇到的實際問題開展有效的教研活動,制定了一系列有效的教學(xué)策略。讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí),自主發(fā)展,幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識、實踐能力和興趣。

  三、工作思路

  圍繞一個重心mdashmdash課程改革;把握兩個關(guān)鍵點mdashmdash校本研究活動與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的確立;實施三項措施;mdash轉(zhuǎn)變觀念,落實行為,完善教學(xué)科研建設(shè);完成四個目標(biāo)mdashmdash一個校本研究,一組骨干教師,一個實驗研究,一組實驗結(jié)果。

  四.具體措施:

  1.加強教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),樹立新理念。進一步通過“傳、助、帶”活動,采用“請進來、請出去”的培訓(xùn)方式或邀請部分專家講課或現(xiàn)場指導(dǎo),開展觀察、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動,以取長補短,開闊教師視野,更新教學(xué)觀念,促進青年教師的專業(yè)成長。

  2.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,樹立新的教學(xué)觀念。數(shù)學(xué)教師要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣,不斷更新教學(xué)理念,豐富實踐經(jīng)驗,為后續(xù)實驗積累寶貴的經(jīng)驗材料。

  3.在課堂教學(xué)中,圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生積極嘗試探究,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展能力;在此基礎(chǔ)上,鼓勵教師進行折中的課堂教學(xué)改革。

  4.根據(jù)上級和學(xué)校相關(guān)活動精神,結(jié)合本學(xué)科特點,積極及時組織師生開展各種競賽和有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,挖掘?qū)W生潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  5.建立以促進教師持續(xù)改進為目的的評價體系,以教師自我評價為重點,加強教師對自身教學(xué)行為的診斷和反思:對教材的理解,對教學(xué)資源的挖掘,學(xué)生在課堂上是否積極學(xué)習(xí),掌握和掌握了什么。

  6.加強課堂教學(xué)研究,改進教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)效率

  (1)了解教材編寫者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,使用活教材,尤其是舊教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進行重組,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

  (2)改進課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。教室是學(xué)生充滿活力的地方。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自主實踐、自主探索、合作交流。

  (3)做好隨筆的寫作和課堂教學(xué)的體會。教師應(yīng)善于用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,并對一些典型的課程進行“案例分析”。

  7.加強教研隊伍建設(shè),正常開展教研活動

  (1)嚴(yán)格執(zhí)行點名制度,簽到,保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學(xué)習(xí)時間,讓所有的數(shù)學(xué)老師都集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上,研究解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,促進民主、開放、高效的教研機制的形成。

  (2)開設(shè)教研課程,組織青年教師輪流參加研討班。所有數(shù)學(xué)教研組成員都要多學(xué)習(xí),多討論,多交流,多反思,多總結(jié)。老教師要以舊帶新,每個老師都要虛心向老教師學(xué)習(xí),求教。促進教師教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力的不斷提高。

  8.開展專題校本研究根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計劃的要求,開展挖掘校本課程的研究活動。數(shù)學(xué)研究課題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問題,圍繞不同教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)價值和資源的獲取與利用展開。組織數(shù)學(xué)教師有目的、有計劃、有步驟地圍繞專題開展相關(guān)研究,討論交流專題研究活動中發(fā)現(xiàn)的研究經(jīng)驗、現(xiàn)狀和問題。使校本研究項目扎實有效地開展,有效地為學(xué)校課程改革進程開辟道路,服務(wù)于教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。

  9、繼續(xù)做好實驗研究,加強教學(xué)指導(dǎo),專業(yè)指導(dǎo)和群眾討論并行,面點結(jié)合。努力服務(wù)于我市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的持續(xù)、協(xié)調(diào)

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃7

  一、學(xué)生分析

  高三兩個班86人,學(xué)習(xí)情況不均衡。但是從初三開始,孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,對學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握基礎(chǔ)知識外,還有更多“活”的話題,與生活的聯(lián)系越來越緊密,就是要靈活運用所學(xué)知識解決問題,這不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識,更需要靈活的應(yīng)用能力。

  班上有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。他們專注于他們的課和作業(yè),所以他們的作業(yè)速度很快。但同時也有一部分同學(xué)在課堂上默默無聞,對你說的話充耳不聞,在做作業(yè)的時候磨蹭拖延。正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,才會有學(xué)習(xí)效率的差異。我們允許個體差異,但是當(dāng)差異太大的時候,我們要反思自己的孩子在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率上是否存在問題。

  二、教材分析

  本教材的教學(xué)內(nèi)容包括:一萬多個數(shù)字、年、月、日的理解,小數(shù)的初步理解,計算器,三位數(shù)乘以二位數(shù),觀察對象,除數(shù)為二位數(shù)除法,平行與求交,統(tǒng)計。

  三,教學(xué)目標(biāo)

 ?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)

  1、能結(jié)合具體情況理解小數(shù)的含義,能識別、讀寫小數(shù)。

  2、可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù)。

  3、體驗與他人交流算法的過程。

  4、靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,判斷結(jié)果的合理性。

  5、知道年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

 ?。ǘ┙y(tǒng)計和概率

  1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。

  2、通過實例,識別統(tǒng)計表、象形圖、條形圖(一格代表一個單位),完成相應(yīng)的圖表。

  3、根據(jù)簡單的問題,使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等。)收集數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

  4、通過豐富的例子,了解平均值的含義,可以找到簡單數(shù)據(jù)的平均值(結(jié)果是整數(shù))。

  5、根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,與同行交流自己的想法。

  (3)實踐活動

  1、體驗觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。

  2、獲得所有初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗,并能夠運用所學(xué)的知識和方法

  解決簡單問題的方法。

  3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

 ?。?)思想道德教育和情感教育

  1、在與同齡人交流認(rèn)數(shù)和解決實際問題的過程中,培養(yǎng)合作意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、養(yǎng)成認(rèn)真工作,書寫工整的好習(xí)慣。

  四、重點和難點

  1、能夠理解小數(shù)的含義,并結(jié)合具體情況識別、閱讀和書寫小數(shù)??梢杂嬎闳粩?shù)乘兩位數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù)。

  2、在解決實際問題的過程中,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和社會的意識,在體驗數(shù)學(xué)價值的同時提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  五、教學(xué)措施

 ?。ㄒ唬┘訌娀A(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

  1、進一步加強對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

  2、處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

 ?。ǘ┳⒅匾龑?dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和興趣。

  1、這本教科書探索過程中遇到的問題,要及時有效地幫助和引導(dǎo)。

  2、加強學(xué)生的實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

 ?。ㄈ┲v普通話,寫標(biāo)準(zhǔn)字進教室。規(guī)范學(xué)生普通話水平,養(yǎng)成課內(nèi)課外講普通話的良好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃8

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間一年之初又來到了。在工作的幾年中,有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長的快樂。教育教學(xué)道路上的成長要有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃。為此,我對自己今年的成長作了一個計劃。

  一、自我剖析

  (一)優(yōu)勢分析

  1.作為年青人,我有著充沛的精力和靈活的頭腦,對不斷完善、更新的'教育理念有著較強的適應(yīng)能力。

  2.能在教學(xué)中熟練地運用現(xiàn)代教育媒體并會制作教學(xué)課件,并在工作中進行摸索、探究。

  3.具有較強的事業(yè)心,平時能對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),逐漸形成具有個性的教學(xué)設(shè)計。

  4.敢于在教學(xué)中做一些嘗試,努力鉆研,實行分層教學(xué),做到因材施教,注重愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營造崇尚真知的氛圍。

  (二)存在問題

  1.在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識不強,對學(xué)生知識要求多,能力訓(xùn)練考慮少,偏重學(xué)生分?jǐn)?shù),而較少考慮學(xué)生個性。

  2.較注重純學(xué)科的教學(xué),而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性,使學(xué)科教學(xué)有時顯得有些封閉性。

  3.科研中帶有自己的感情色彩,對于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。

  二、自我定位

  在以后的工作中,廣求良師,博覽群書,努力探索,成為知識淵博、教學(xué)技藝精湛的骨干教師。

  三、自我發(fā)展

  (一)學(xué)習(xí)方面

  1、每學(xué)期聽課不少于15節(jié),通過對相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解,促進本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通,尋找教學(xué)規(guī)律,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。

  2、針對日新月異的教育理念,我要堅持認(rèn)真地閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,積極上教育類網(wǎng)站,汲取先進的教育教學(xué)理論,吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗,探討教育教學(xué)工作中的得與失,從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、每年寫1篇高質(zhì)量的論文,力求能獲獎。

  (二)教學(xué)方面

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理念,應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中,摸索適用于我所帶班級的整合點。通過多看、多學(xué)、多聽、多做來提高自己的鉆研能力。

  2、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生,實施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),尊重和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3、教學(xué)中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,注重知識產(chǎn)生發(fā)展過程,提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時,注重知識的積累,做好實踐反思本的撰寫,及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點,及時加以調(diào)整及改進。

  4、向身邊的每一位老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和教學(xué)技巧,甚至對一些細節(jié)進行模仿,汲取各家之長。堅持在課前做到兩問:一問教材,深刻鉆研教材寫好教案,理清教學(xué)重點和難點;二問自己,“準(zhǔn)備好沒有,這堂課難點在哪里,怎樣突破,要教給學(xué)生什么?怎么上最有效。最后反思教學(xué)得失,寫好教后隨筆。

  5、傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)注每個孩子的成長。采用激勵的策略,以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學(xué)生進行交流與溝通,幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄弱的原因。

  同時,我還將結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,堅持以校為本,積極投入生命教育課題研究,踴躍參加校本研修,盡我所能,成就自我,為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃9

  教師的發(fā)展是實現(xiàn)教師生命價值的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提高精神追求、增強職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識、強化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過程。我相信,有眼光才有境界,有想法才有出路。在認(rèn)真研究了校長在學(xué)年開始時的工作計劃后,根據(jù)自己的特點制定了如下個人工作計劃:

  1、學(xué)習(xí),注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪圖名利,切實提高自己的理論水平和專業(yè)水平,努力為學(xué)生創(chuàng)造教育。為了用教育理論武裝自己,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,閱讀是一種至關(guān)重要的方式,所以這學(xué)期我會堅持閱讀關(guān)于教育的書籍,比如《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》,《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書籍,我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。

  2.師德——作為教育人的職業(yè),對其勞動素質(zhì)的要求非常高,而且是無止境的。所以作為一名教師,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神和實踐能力、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展,這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業(yè)心和責(zé)任感,做好階梯,忠于教育事業(yè),有決心,無怨無悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學(xué)生觀,學(xué)會從發(fā)展的角度看待每個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力,并努力發(fā)掘他們;在教育教學(xué)活動中弘揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力因材施教。

  3.教育教學(xué)研究——教育教學(xué)離不開教學(xué)研究。為了提高自己的教學(xué)水平,我應(yīng)該積極向同齡人學(xué)習(xí),走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,積極完成每周的教學(xué)研究,把握組內(nèi)各種學(xué)習(xí)機會,向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高我的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法——教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這學(xué)期,我會運用各種靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我要認(rèn)真分析教材,認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課,及時反思每節(jié)課,認(rèn)真分析課堂上的問題,及時做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長吸引學(xué)生,讓學(xué)生享受自己的課堂,在自己的課堂中發(fā)展,滿足學(xué)生的成長和行走。

  4.自我管理——作為老師,我要時刻提醒自己,我為很多孩子服務(wù),不能犧牲自己的利益。這學(xué)期我會嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,不遲到,不早退,不隨便逃課。

  路很長,修遠很忙,所以我會上下搜索。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃10

  漫長的兩個月假期,是我們上班族日盼夜盼的精力休息調(diào)整期。多陪陪孩子,??纯锤改?,勤約約朋友,都想在假期里實現(xiàn)。但是如果讓這大把的時間在吃喝玩樂中消遣而去,我又做不到。讓金子般寶貴的時間毫無聲息,毫無價值的從我身邊逝去,我會心痛不安。所以,遐結(jié)合自己的工作有計劃,有目標(biāo),松弛有度的過暑假,及放松了身心,又給自己的下學(xué)期工作充了電,那豈不是兩全其美。

  我平時比較愛看書,尤其是現(xiàn)階段,我們要進入全民閱讀時代。書籍是人類寶貴的精神財富,讀書是我們教師重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。有句英國諺語:“書籍不讀如廢紙”,這足可見讀書的重要性。我們教師,在信息發(fā)展迅猛的時代,在科技突飛猛進的時代,在國民素質(zhì)日漸提升的時代,更不能把讀書疏忽。所以,我要愛好讀書,多讀書,樂于學(xué)習(xí),善于從有用的書中汲取營養(yǎng),不斷更新教育理念,豐富自身人文涵養(yǎng)和生活、生存的能力以及養(yǎng)生的常識。

  一、假期中多讀書

 ?。ㄒ唬┳屪约撼蔀楦粌?nèi)涵的教師

  通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,提升自己的理論和實踐水平,重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高自身修養(yǎng),豐富自己的人生。

 ?。ǘ┰谧x書中提高自己的思想境界。

  通過品讀美文,豐厚自己的文化底蘊,構(gòu)建自己的精神家園。以“營造書香教師,利用一切可以利用的時間進行讀書學(xué)習(xí),為師生的共同成長打下堅實的基礎(chǔ),為建設(shè)文明社會,推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我應(yīng)有的貢獻。

 ?。ㄈ┰谧x書中提高自己的生活保健意識。

  通過讀醫(yī)學(xué)書籍,了解保健常識、利用保健常識、健全體魄,有了健全的體魄才能更好的做事。同時也把保健常識轉(zhuǎn)告同行,一起分享健康與快樂。

  二、在假期中反思自己

  只有具有反思能力的教師,才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生。一個成功的教師,總是善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并將這些問題作為分析和反思的對象,考察這些問題產(chǎn)生的原因,尋找解決問題的途徑,在這種不斷反思中獲得發(fā)展。在實際教學(xué)中,教師反思最直接的效果就是能促進教師積極主動的探究教學(xué)問題。借助反思,教師重新審視自己教學(xué)行為,并積極尋找新思路和策略來解決所面臨的教學(xué)問題。反思應(yīng)該成為自己職業(yè)的基本生活方式,這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動力。有了教學(xué)反思,我們的生命活力才會得到無限釋放。

  其一、教師要反思自己的教育教學(xué)觀念

  從某種程度上來說,教師反思是教師運用新的教育教學(xué)理論來檢驗自己已有的教學(xué)觀念的合理性和局限性,用批判者的眼光審視自己的教育教學(xué)行為。同時教師也以自己已有的教育理論來檢驗新的教育理論的科學(xué)性和合理性,比較分析各種教育理論的特點,選擇正確合理的觀點來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。在反思中,教師要思考:現(xiàn)在有哪些新的教育教學(xué)觀點和理念?我需要哪些教育觀念?哪些是適合我的工作需要?我先前的言論和行為體現(xiàn)了什么樣的教育觀念和價值?我應(yīng)該如何才能達到新理念的要求?

  其二、對教師角色地位的反思

  在教育教學(xué)中,師生關(guān)系是一種平等、民主、和諧的關(guān)系。教師應(yīng)思考我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的平等與民主?教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異?我設(shè)計了什么樣的教學(xué)活動讓學(xué)生進行主動探究?我是否把學(xué)生也看作教育教學(xué)中重要的資源而進行開發(fā)?

  總之,教師想要在復(fù)雜、發(fā)展變化的教育實踐中應(yīng)付自如,不但要多閱讀,多學(xué)習(xí),是自身具有淵博精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識,還要對自己的教育教學(xué)過程進行不斷的反思,積累經(jīng)驗,查找不足。工作也好,生存也好,我們都是為了讓自己的生活充實多彩,所以,假期多鍛煉,讓自己的精神狀態(tài)最佳化,也是計劃中不可缺少的。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃11

  11月16日,我在鎮(zhèn)明中心小學(xué)參加了聽課活動。在活動中聆聽了杭州倪玉瑤老師執(zhí)教的《認(rèn)識鐘表》、鎮(zhèn)明中心小學(xué)徐群老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識》和嘉興的徐芳老師執(zhí)教的《筆算乘法》,三位教師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多。

  這三節(jié)課都在自然、親切的教學(xué)氛圍中進行,師生關(guān)系相當(dāng)融洽;教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),找到探究學(xué)習(xí)的起點,激起學(xué)生探究新知的欲望;探究活動扎實而有效;教學(xué)活動一步一個腳印,扎扎實實,注重對學(xué)生解題策略的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

  一、 追求簡潔扎實的課堂教學(xué)。

  倪老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新。簡單自然的課堂引入:知道老師是幾點到校的嗎?從而引入鐘表的教學(xué):認(rèn)識鐘面、閉上眼睛想一想、說一說,鐘面的最左邊是數(shù)字幾,最右邊是數(shù)字幾,最上面呢,最下面呢?簡簡單單的教學(xué)活動,輕松地使學(xué)生加深了對鐘表的認(rèn)識。同時,倪老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗知識,直接出示小明一天的生活場景圖,通過學(xué)生自主地認(rèn)、讀、寫、播,從而達到了使學(xué)生認(rèn)識整時的教學(xué)目標(biāo)。

  二、 教學(xué),需要我們教師精心制造風(fēng)浪。

  徐群老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識》中,制造了兩個風(fēng)浪:

 ?。?)、(課件出示5朵的一組紅花),請學(xué)生說出:黃花是紅花的*倍。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,但對于2年級的小朋友來說,理解是非常困難,通過徐老師設(shè)計的這一教學(xué)活動,使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞:“沒有黃花怎么比啊”,不需老師刻意再去解釋,學(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系。

 ?。?)、倍數(shù)關(guān)系中,標(biāo)準(zhǔn)數(shù)變了,倍數(shù)也就不一樣了。為了使學(xué)生理解,徐老師制造了第二個風(fēng)浪:將黑板上3個一組的三角形去掉一個,補上一個,讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎?自主探索中,學(xué)生是真的懂了:標(biāo)準(zhǔn)(幾個為一份)變了,倍數(shù)也變了。

  值得商榷的地方:

  1、 倪老師《 認(rèn)識鐘表》的拓展練習(xí)中,設(shè)計的鐘面,上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示,但考慮到一年級學(xué)生剛剛接觸鐘面,為了讓其更準(zhǔn)確的認(rèn)時,是否可以出示12大格。

  2、 鐘表的欣賞非常好,但能否與認(rèn)識整時結(jié)合起來,將一幅定格來認(rèn)識時間。

  3、 徐芳老師的《筆算乘法》中,為加強雙基,在新授后,能否再出幾題模仿練習(xí),強化技能的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃12

  本學(xué)期我擔(dān)任x(x)班數(shù)學(xué)學(xué)科和x年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)以及x(x)班副班主任,以下是我對這學(xué)期教學(xué)工作的計劃。

  一年級學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園的生活,進入小學(xué),各個方面都會不適應(yīng),而幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著很大的差異,首先良好的開始是成功的一半,剛開學(xué)時怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要,能夠快速進入小學(xué)生的角色是上好課的前提。我會反復(fù)的向?qū)W生提出行為習(xí)慣的要求,讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,給以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生平時樹立目標(biāo),積極配合老師的教學(xué)計劃,一步一個腳印地踏實學(xué)習(xí)。同時我會和班主任羅老師及時溝通討論,利用各種活動,加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人做事的道理。

  對于教學(xué)工作方面,首先備課,認(rèn)真對待每一堂課的設(shè)計,不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學(xué)中,致力于促使學(xué)生在交流中各抒己見,學(xué)生有獨特見解的,我給予恰當(dāng)?shù)目隙?,一方面樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。對于作業(yè),針對不同的練習(xí)錯誤,找出個性問題,集體訂正共性問題;及時分析作業(yè)中產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教學(xué)的針對性。鼓勵學(xué)生在一定的時間內(nèi),獨立作業(yè)的習(xí)慣,為今后的自覺學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每位學(xué)生的個人情況都不同。我會迅速了解每位學(xué)生的情況,進行培優(yōu)補差。

  作為副班主任,對于班級管理方面,我會積極的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調(diào),一起研討有效的班級管理方法,使x(x)班成為一個團結(jié)友愛,積極向上,有向心力有素養(yǎng)的班集體。

  最后,對于自身,我會積極努力完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。日常教學(xué)中,我以自己的實際行動去感染學(xué)生、影響學(xué)生,讓他們不僅學(xué)會知識,更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學(xué)習(xí)的原則,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽取他們的教誨,努力拓寬視野,提高自己的教學(xué)水平。

  為了適應(yīng)課堂改革的要求,將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,在課堂教學(xué)改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展,進一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實踐和研究,特制訂以下計劃。

  一、課堂教學(xué)改革的目標(biāo):

  在教學(xué)實踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略,并不斷提煉為基本的教學(xué)模式,積極開展新課堂教學(xué)改革的實踐活動。

  二、深化課堂教學(xué)改革的措施:

  1、將深入學(xué)習(xí)、借鑒“目標(biāo)嘗試教學(xué)的教學(xué)模式”的一些做法和教學(xué)案例,積極參加市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學(xué)改革。

  2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,準(zhǔn)備好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,突出重點,精講少講,學(xué)生多動。

  3、認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評價機制,本學(xué)期繼續(xù)完善評價體系,注重學(xué)生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強多元化全方位的評價嘗試,更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,堅持評價方式的多樣化,評價內(nèi)容的多維化,改變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績。

  4、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動,促進教學(xué)水平提高,同學(xué)科、跨年級互相聽課與交流,自覺進行反思,及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,相互借鑒學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。

  5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成,培養(yǎng)能仁學(xué)子?!傲?xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,“要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主抓手,加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng),全面培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。”一個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期根據(jù)班級學(xué)生實際,各自學(xué)科特點,共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計劃,進而形成階段性重點培養(yǎng)目標(biāo)。力爭學(xué)期結(jié)束時,每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為教育質(zhì)量的提升保駕護航。

  總之,教學(xué)改革是一項長遠的工作,在此之中會遇到很多困難和挑戰(zhàn),我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷追求,將課改之路堅持走下去。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃13

  隨著素質(zhì)教育的實施和新課程理念的不斷完善,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)和教育教學(xué)理念提出了更高、更新的要求。為了進一步提高個人素質(zhì),努力成為一名科研學(xué)習(xí)型教師,特制定本方案。

  一、增長目標(biāo):

  努力做一個教學(xué)思維被嚴(yán)格禁止,道德父母信任,學(xué)生喜歡的風(fēng)格的老師。

  二、計劃措施:

  1.利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論和任務(wù)型教學(xué)法,提高自己的理論水平,實踐并獲得經(jīng)驗。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),形成教學(xué)反思和教學(xué)案例。

  2.精心設(shè)計每一節(jié)課,千萬不要毫無準(zhǔn)備。平時多聽講座,積極觀察借鑒別人的經(jīng)驗,吸取精華,自我調(diào)整。在自己的演示課上認(rèn)真聽取別人的意見和建議,找出不足,改進自己的教學(xué)方法,及時蹭進自己的課堂進行練習(xí)。

  3.記錄一些教育教學(xué)成敗的事例,反思,找出成功的關(guān)鍵或問題,及時調(diào)整教學(xué)計劃,順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成素材,寫成教學(xué)片段案例,作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。

  4.理論聯(lián)系實際,深入學(xué)生群體,聽取學(xué)生意見和建議,獲取第一手資料,及時調(diào)整教學(xué)計劃。

  5.在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組,開展幫扶活動。

  三、本學(xué)年的主要任務(wù):

  1.研究任務(wù)型教學(xué)模式,記錄一些經(jīng)驗。

  2.舉行公開課并形成材料。

  3.寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

  4.通過組織教學(xué),學(xué)生的能力可以得到不同程度的提高。

  5.寫任務(wù)型教學(xué)實例和教學(xué)反思,形成研究報告。

  6.進行任務(wù)型教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié)的交流。

  7.整理相關(guān)資料,形成一系列檔案材料。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃14

  在xxxx年xxxx市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)第二屆學(xué)科帶頭人評選中,我有幸被評為初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,同時也成為周利寧名師工作室的一員。這既是一份榮譽,一份信任;也是一個舞臺,一個重任,現(xiàn)制定如下計劃以監(jiān)督自己能出色完成使命,真正起到學(xué)科帶頭人的作用,輔助名師工作室開展教研工作,為xxxx的數(shù)學(xué)教學(xué)出自己的一點綿力。

  一、積極配合xxxx市教研室的工作安排,協(xié)助名師工作室開展學(xué)科教研活動。

  二、不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學(xué)報刊、雜志、專業(yè)理論書籍,并寫好讀后感。

  1、每月制定一份讀書計劃。結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際,明確讀書內(nèi)容,做好個人讀書記錄,

  2、每周推薦一篇優(yōu)秀文章。建立讀書博客,每周向大家推薦一篇好文章并發(fā)布在博客上,方便其他教師閱讀。

  3、每周寫一篇讀書筆記。每天盡量精讀書籍一小時、泛讀一小時,每周至少看刊物一本。

  4、每月寫一篇讀書心得。一個月內(nèi)重點精讀和泛讀教育教學(xué)書籍各二本。每月撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,字?jǐn)?shù)不少于500字。

  5、每年參加一次論文評選。養(yǎng)成寫教育教學(xué)工作案例、隨筆的習(xí)慣,積極參加各級各類論文評選,一年參與市級及以上評選不得少于一篇。

  三、做好本土教輔的設(shè)計與反饋跟蹤,及時聆聽使用者的聲音,引領(lǐng)大家有效使用。

  四、增強科研意識和科研能力,積極開展科研工作。在條件成熟時,開展課題研究,從本市學(xué)生的實際學(xué)情出發(fā),從目前教師教學(xué)中存在的問題出發(fā),踏踏實實做一個有效的課題。

  五、上好公開課,協(xié)助做好相關(guān)教育教學(xué)講座。

  六、積極參與教研網(wǎng)的建設(shè)與維護,堅持上傳優(yōu)秀教學(xué)資源;

  七、創(chuàng)造品牌意識,形成個人教學(xué)風(fēng)格,帶教青年教師,互相聽課,交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進步。

數(shù)學(xué)老師個人工作計劃15

  翻開各類教育報刊雜志,我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標(biāo)”,課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”、“新理念”的同時,有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。我認(rèn)為只有對以往應(yīng)試教育進行理智的分析,對將來教育發(fā)展進行正確的預(yù)測,才能更好地正視、把握新課標(biāo)。

  一、對以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法

  長期以來,許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點放在了數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上。在某些人看來,衡量一堂課的成功與否的標(biāo)準(zhǔn),主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會了多少數(shù)學(xué)知識點,掌握了多少解題方法。正因為如此,在傳統(tǒng)教學(xué)下,中國中學(xué)生 “學(xué)習(xí)方法的絕對被動”與“知識面的相對廣博”幾乎是同樣出名。時有聽聞獲得“奧林匹克”大獎的中國學(xué)生卻被一個很小的實踐操作所難倒。

  而與此同時,應(yīng)試教育在長期的發(fā)展過程中,也積累了許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西,如機會均等、公平競爭的思想,學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù),學(xué)習(xí)的某些方法等等。我國中學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握(特別是運算和推理)有著明顯的優(yōu)勢,這亦是不可否認(rèn)的事實。要想培養(yǎng)出有強大競爭力的21世紀(jì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才,關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué),“培養(yǎng)學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,學(xué)會學(xué)習(xí)”。

  二、對數(shù)學(xué)新課程的正視

  “新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣,再一次把問題擺放在我們教師面前。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力,為他們的探索性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀,培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應(yīng)正視新課程,抓住此有利契機,及時轉(zhuǎn)變觀念,大膽放開腳步。

  我們該如何正視新課程呢?我個人認(rèn)為,應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和準(zhǔn)確預(yù)測教育趨勢基礎(chǔ)上,正確認(rèn)識以下幾方面:

  1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)

  有些老師一提到“新課程”,就認(rèn)為必須“否定傳統(tǒng)教學(xué)”,其實這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認(rèn)過去,而是對過去的繼承、創(chuàng)新和豐富,要求我們根據(jù)學(xué)生、教材、環(huán)境和教師自己等因素,從實際出發(fā)進行有機的“整合”。

  對數(shù)學(xué)課進行“整合”,就要做一名辛苦的“編劇”。千萬不能讓學(xué)生機械地進行“舊知練習(xí)-→聽取新知-→嘗試練習(xí)-→知識梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測試評估”,陷入無窮無盡的一系列訓(xùn)練中。根據(jù)學(xué)生不同的“個性”,設(shè)計出適合他們的不同角色,使之能更投入地進行“演出”。久而久之,你會發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識,還會用自己的語言加以表述,更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識。

  每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮,每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂,讓他們,插上想象的翅膀,飛翔于數(shù)學(xué)知識的高空。讓學(xué)生從心底愛上數(shù)學(xué)課,使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手,還有學(xué)生的心情。

  2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))

  以“教師為中心”、 “學(xué)生為中心”、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式,正在被“你說、我說、大家說(教師說、學(xué)生說)”的課堂氣氛所代替。新課程的本質(zhì)定位為“交往”,要求我們在課堂上必須和學(xué)生成為好朋友,徹徹底底地放下教師的架子,學(xué)會多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對話、溝通、合作,和學(xué)生共同探討、研究,成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以“共建”的方式來“以教促學(xué)”“以學(xué)長教”、“互教互學(xué)”。

  課改以后,有些教師反映課堂紀(jì)律變差了,又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面。我個人認(rèn)為,只要教師善于引導(dǎo)、調(diào)控,讓學(xué)生“亂”得有“形”,“形”亂而“神”不亂,又何嘗不可。從某種意義上講,“活”與“亂”是等價的。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”,使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結(jié)合起來,必能收到較好的教學(xué)效果。

  新課程的教學(xué)方式,讓我們正真成為學(xué)生的知己,他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課,不再“討厭”數(shù)學(xué)教師。在和諧、民主、平等的氛圍中,教師的用武之地也隨之拓寬了。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,師生共同參與、相互作用,摩擦出智慧的火花,結(jié)出創(chuàng)造之果。

  3. 新課程評價方式(關(guān)注+促進)

  評價≠鑒別,評價≠篩選,新課程要求下的評價方式是面向未來的、發(fā)展的、動態(tài)的,它把評價體系作為一個統(tǒng)一的整體加以運用。其中特別重視“診斷性評價”和“形成性評價”,注重學(xué)生個體過去和現(xiàn)在的比較,承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異。從差異中發(fā)掘適合個人發(fā)展的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,促進學(xué)生快速全面地發(fā)展。

  各種各樣的階段評估測試,對于教師來說是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),可對學(xué)生來說也許是“痛苦”的。在這種情況下,教師不妨大膽采用開放式的教學(xué)評價,平時積累評價法、合作表現(xiàn)評價法與傳統(tǒng)的階段測試評價法相結(jié)合。把學(xué)生平時在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情,作為評價的一個重要方面。同時引進自適應(yīng)考試(注),取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評價關(guān)注每一位學(xué)生,促進每一位學(xué)生的發(fā)展。

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