總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以使我們更有效率,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)" />

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中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2021-12-03 14:18:24 工作總結(jié)

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以使我們更有效率,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1

  本學(xué)期語(yǔ)文教研組全面貫徹邢臺(tái)縣教育局質(zhì)量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計(jì)劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處有關(guān)教育教學(xué)改革的精神。繼續(xù)學(xué)習(xí)《新教育》教學(xué)理論,并在課堂上運(yùn)用新教育思想,從教學(xué)各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想。繼續(xù)對(duì)有效課堂高效課堂的研究,研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。研究平行教學(xué)中如何在班級(jí)能實(shí)行分層教學(xué)提高課堂效果為工作重點(diǎn),以課堂教學(xué)為研究主陣地,通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行有效研究。積極開(kāi)展學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo),積極開(kāi)展各種課外活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,努力改變課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。加強(qiáng)《新教育》的學(xué)習(xí)和研究,全面貫徹新教育思想,加強(qiáng)新教育在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)的研究,努力提高師生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài),讓師生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推進(jìn)工作,我們開(kāi)展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究,主要研究了班級(jí)分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、語(yǔ)文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),探討班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的方法,進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。

  2、利用青年教師公開(kāi)課的形式研究“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”。首先我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育報(bào)》刊載《目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱?jiǎng)P歌――xx省xx高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!澳繕?biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀(jì)實(shí)》文章,結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際,全體語(yǔ)文老師共同探討,認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行課堂改革。其次各語(yǔ)文老師進(jìn)行大膽嘗試。再次通過(guò)“青年教師公開(kāi)課”的形式,6名青年教師上公開(kāi)課6節(jié),評(píng)課6次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,認(rèn)真研究目標(biāo)的制定問(wèn)題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問(wèn)題、學(xué)生如何開(kāi)展合作,如何開(kāi)展有效合作問(wèn)題。通過(guò)研究,目前語(yǔ)文老師對(duì)該模式有了比較清晰的認(rèn)識(shí),能夠運(yùn)用這種模式提高課堂的有效性了。

  3、語(yǔ)文組還組織老師參加了人教社和邢臺(tái)市組織的新教材培訓(xùn),老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語(yǔ)文組還參加了邢臺(tái)縣組織的閱讀培訓(xùn)會(huì)議,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的晨讀經(jīng)驗(yàn)和模式,對(duì)晨讀有了新的認(rèn)識(shí),改進(jìn)了晨讀的方式。語(yǔ)文組還參加了邢臺(tái)縣“語(yǔ)文主題閱讀”教研活動(dòng),了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會(huì)之后進(jìn)行了語(yǔ)文主題閱讀公開(kāi)課研究,取得了較好的成績(jī)。

  4、組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽。主要參加《初中生學(xué)習(xí)報(bào)》組織的雛鳳杯作文競(jìng)賽。各語(yǔ)文老師通過(guò)初賽選拔,精選了50余篇作文參加省級(jí)比賽。

  5、上好課外閱讀課,尤其是引導(dǎo)學(xué)生要閱讀名著。本學(xué)期,各語(yǔ)文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動(dòng)。開(kāi)展各種課外活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅(jiān)持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了學(xué)生的閱讀能力。

  6、工作中的不足。主要是“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實(shí)施研究還不深入,對(duì)新教育推進(jìn)工作研究還不透徹,工作開(kāi)展還不夠積極。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

  一、指導(dǎo)思想

  以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng),讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

  二、主要工作及措施

  (一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理,進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍

  1、每周一次的教研活動(dòng)要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。教研活動(dòng)要有理論學(xué)習(xí),集體備課,統(tǒng)一作業(yè),聽(tīng)課、評(píng)課等安排。

  2、開(kāi)設(shè)組內(nèi)教研課,展開(kāi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真寫好聽(tīng)課筆記,做好評(píng)課。聽(tīng)評(píng)課安排與教務(wù)處安排一致,提倡教師個(gè)人相互聽(tīng)評(píng)課,相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力。

  3、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不走過(guò)場(chǎng)。各備課組按照要求提前一周備課,主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案,將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中,針對(duì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。下個(gè)教研日所有老師將寫有自己修改意見(jiàn)和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng),交教務(wù)處存檔。

  4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要一致。作業(yè)有預(yù)習(xí)作業(yè),課堂檢測(cè),課后作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16K紙,課堂作業(yè)為一張16K紙。各備課組按照要求提前一周準(zhǔn)備作業(yè),主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要用的作業(yè),將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中,針對(duì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。

  5、九年級(jí)語(yǔ)文老師要特別加快進(jìn)度,已備有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。預(yù)計(jì)最遲在三月底新課結(jié)束,進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)在上新課的要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,為今年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

 ?。ǘ┘訌?qiáng)課題研究,提升教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討,通過(guò)集體備課展開(kāi)對(duì)話爭(zhēng)辯,群策群力,讓教師的教學(xué)有章有法,有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)!

  2、組織全體老師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、配合學(xué)校,區(qū)教研室,積極參加一切語(yǔ)文集體教研活動(dòng)。

  4、實(shí)施智慧共享,嘗試組織教師進(jìn)行“博客交流”,校園網(wǎng)交流。

 ?。ㄈ├^續(xù)開(kāi)展的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊:名著閱讀,美文閱讀,名言警句閱讀。

  2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座,告訴學(xué)生讀什么書,怎么讀?

  3、要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持做好讀書卡片,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書卡片展覽,可一個(gè)班級(jí)也可多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4、在期中考試以后開(kāi)展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示,作為本次讀書活動(dòng)的總結(jié)大會(huì)。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3

  一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下,以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“高效課堂”總體工作為指導(dǎo)下,認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,

  一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

  1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,每月讀一本理論專著,

  2、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到了:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處

  3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。

  4、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語(yǔ)文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來(lái)。

  二、改革教學(xué)、提高效率

 ?。ㄒ唬┞鋵?shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。

  1、制訂教學(xué)計(jì)劃

  開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

  2、精心備課

 ?。?)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課的基本程序:個(gè)人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后交流?!拔褰y(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。

 ?。?)授課前認(rèn)真編寫教案。

  (3)做好課后小結(jié)和分析,編好導(dǎo)學(xué)案。

  3、認(rèn)真上課

  作為語(yǔ)文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

  4、規(guī)范作業(yè)

  (1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

  (2)作文每學(xué)年一般不少于6次

 ?。?)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,有訂正。

  5、搞好分層輔導(dǎo)三、下學(xué)期我們將力求做好。

  (1)加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量,保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。(2)做好年青教師的傳、幫、帶工作。

  (3)組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái),提高了全組老師教學(xué)水平。

  (4)扎實(shí)有效地開(kāi)展了興趣小組活動(dòng),讀書活動(dòng),拓寬了學(xué)生視野。(5)第二課堂活動(dòng),豐富了校園文化生活。總之,在取得成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:要努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的語(yǔ)文教師隊(duì)伍。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4

  我們巨化中學(xué)語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。

  重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市、區(qū)教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求。有了這樣的認(rèn)識(shí),我們組的教師們和學(xué)生一起,開(kāi)展了“讀好書,好讀書”的活動(dòng),并積極撰寫讀書筆記、讀書心得,做讀書卡片。促進(jìn)校園形成良好的讀書氛圍,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提升。在區(qū)讀書征文活動(dòng)中,我校有多篇師生的讀書征文獲獎(jiǎng)。

  做好備課組的組織工作,每?jī)芍鼙WC一次集中討論交流和學(xué)習(xí)的時(shí)間,各備課組統(tǒng)一進(jìn)度,資源共享。從本校學(xué)情出發(fā),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高教師的教學(xué)水平。注重語(yǔ)文資源的開(kāi)發(fā)和利用,充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn) “以學(xué)生為本”的 新課程理念,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。

  加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們著重以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新,在隔周一次的公開(kāi)課中,每一位上課老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真上課,老師們的課體現(xiàn)了新的理念,尤其是新老師的課堂教學(xué)有可喜的進(jìn)步。評(píng)課過(guò)程中,在教學(xué)骨干老師帶領(lǐng)下,評(píng)課氣氛活躍,中肯而有價(jià)值的評(píng)議,使聽(tīng)課、授課的老師都獲益非淺。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文,積極負(fù)責(zé)或參與課題研究。

  一學(xué)期來(lái),在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),但也存在許多不足。如:應(yīng)該更多地學(xué)一點(diǎn)新的教學(xué)理論,再多一些交流、探討,教學(xué)設(shè)計(jì)多一點(diǎn)創(chuàng)意,校本課程的研究成果欠缺,讀書活動(dòng)開(kāi)展的力度不夠,尚未創(chuàng)建如書院中學(xué)那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中,將虛心向先進(jìn)教研組學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,使本組教學(xué)、教研工作不斷完善,不斷進(jìn)步。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5

  本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下, 在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。語(yǔ)文組老師走到一起,共同探索、和諧奮進(jìn),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視教學(xué)質(zhì)量

  按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和校本教研,促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。

  二、教研活動(dòng)氣氛濃厚

 ?。ㄒ唬┬1窘萄泄_(kāi)課

  10月24號(hào),徐飛飛、周小燕兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)開(kāi)出公開(kāi)課:《散步》和《看電影學(xué)寫作》。11月21號(hào),金小潑、黃冬芬兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)開(kāi)出公開(kāi)課:《學(xué)習(xí)敘事的厚度》和《名著導(dǎo)讀指導(dǎo)》。11月28號(hào),葉霞、黃曉順兩位老師以“1+6”課堂模式 “評(píng)”環(huán)節(jié)“測(cè)”環(huán)節(jié)分別開(kāi)出公開(kāi)課:《讓感悟之花開(kāi)在作文的沃土中》和《議論文寫作指導(dǎo)》。12月12號(hào),金亦珍老師上公開(kāi)課《鳥(niǎo)》。

  (二)校本教研講座

  12月5號(hào)陳賢華老師和湯苗苗老師分別開(kāi)設(shè)講座《“1”的有效利用》和《〈我就想淺淺地教語(yǔ)文〉讀后感交流》。12月12號(hào),金亦珍老師和黃冬芬老師開(kāi)設(shè)講座《散文教學(xué)例談》和《可以這樣玩語(yǔ)文》。12月19號(hào),金小潑、黃曉順、葉霞、徐飛飛思維老師分別開(kāi)設(shè)講座《談電影技巧在寫作中的運(yùn)用》、《閱讀教學(xué)中的選點(diǎn)突破----以〈云雀〉為例》、《中考臨場(chǎng)作文略談》、《做一個(gè)幸福的人》

  (三)專題培訓(xùn)

  10月17日,永嘉縣名師工作室與成都市金牛區(qū)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)在城西中學(xué)舉行,成都金牛區(qū)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師代表團(tuán)、永嘉縣中學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員、相關(guān)學(xué)校語(yǔ)文骨干教師參加了此次活動(dòng)。上午,我校湯苗苗、陳賢華、謝金瓊?cè)焕蠋熼_(kāi)課。課題為:《鳥(niǎo)》、《小石潭記》和《武陵春》,三位老師的課堂以生為本,師生對(duì)話和諧,學(xué)生閱讀興趣濃厚。獲得老師們的好評(píng)。下午,老師們就早上的三堂課進(jìn)行交流,并發(fā)表自己的看法,特級(jí)教師肖培東老師做了精彩的點(diǎn)評(píng)。

 ?。ㄋ模┐箝喿x活動(dòng)

  1、課前誦讀經(jīng)典(各班主任負(fù)責(zé)落實(shí),語(yǔ)文老師協(xié)助)

  2、每周兩節(jié)閱讀課周一下午

  3、??魑谋荣?/p>

  4、暑假讀好書征文比賽

  下一步工作的措施:

  嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生;盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6

  一、指導(dǎo)思想

  本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標(biāo)。務(wù)實(shí)、高效,全面開(kāi)展研究型教師群體建設(shè),以推進(jìn)課堂教學(xué)為中心,教學(xué)研究為抓手,促進(jìn)師生成長(zhǎng)為根本,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

  二、組織建設(shè)

  語(yǔ)文教研組本期下設(shè)三個(gè)備課組,共有教師21人,以中青年教師為主。在本學(xué)期中,組織建設(shè)取得了可喜的成績(jī)。教研組工作認(rèn)真務(wù)實(shí),教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強(qiáng),注重過(guò)程管理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作,且取得了階段性成效。初三備課組以教學(xué)工作為重心,注重提升學(xué)生的成績(jī)。老師們對(duì)待工作都認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,勤勤懇懇,備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能按照學(xué)校的要求完成。

  三、常規(guī)工作

  1.常規(guī)檢查

  按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求,檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課等情況,其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過(guò)嚴(yán)格的過(guò)程管理,提高教師的工作責(zé)任心。

  2.月考工作

  本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考。每次都嚴(yán)格按照“樣題”出題,很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性,每次都要求出題老師反復(fù)檢查校對(duì),保證了試題的質(zhì)量,每次語(yǔ)文試題都符合要求,質(zhì)量較高。評(píng)卷采用年級(jí)交叉的方式,保證了評(píng)卷的公平公正。

  四、教研工作

 ?。ㄒ唬┙萄泄ぷ鏖_(kāi)展的形式

  以教研組集中活動(dòng)與備課組分散活動(dòng)兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動(dòng),每次都確定了活動(dòng)內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo);備課組的分散活動(dòng)主要解決本年級(jí)教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動(dòng)都落到實(shí)處。

 ?。ǘ┙萄泄ぷ鏖_(kāi)展的內(nèi)容

  本學(xué)期主要開(kāi)展了如下一些教研活動(dòng)。

  1.學(xué)期計(jì)劃討論。

  第一周,教研組、備課組與各任課教師溝通,明確教學(xué)計(jì)劃、分析上期成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找原因、明確本期目標(biāo)。

  2.教材研究。

  第二周,各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究教材,把握本冊(cè)教材編排特點(diǎn),明確教學(xué)重難點(diǎn),知識(shí)及能力訓(xùn)練點(diǎn)。

  3.備課組活動(dòng)觀摩。

  本學(xué)期共組織了全校三個(gè)備課組的教研觀摩活動(dòng)。

  4.新教師匯報(bào)課、青年教師賽課、青年教師示范課、復(fù)習(xí)研究課。

 ?。ㄈ┙萄泄ぷ魅〉玫膶?shí)效

  本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)的教研活動(dòng),老師們駕馭教材的能力,駕馭課堂的能力,教學(xué)研究的能力都得到了不同程度的提升,綜合素質(zhì)也都得到了提高。

  1.學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

  (1)教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀了一、二本理論專著,如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

 ?。?)教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。平時(shí),語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開(kāi)拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

 ?。?)教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到了:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。

 ?。?)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課,積極聽(tīng)課、思考,努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課,努力提高了教學(xué)水平。

 ?。?)利用光盤,學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年,我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告,我們語(yǔ)文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語(yǔ)文老師,要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

  (6)學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語(yǔ)文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來(lái)。

  2.落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)抓了課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

 ?。?)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序:個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。

 ?。?)認(rèn)真上課。作為語(yǔ)文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

 ?。?)規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學(xué)年一般不少于8次,每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,有訂正。

 ?。?)搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo),個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。

 ?。?)重視教學(xué)評(píng)價(jià)。教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)

  四、學(xué)生活動(dòng)

  本學(xué)期各學(xué)年開(kāi)展了如下一些豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。

  1.初一學(xué)年:詩(shī)歌朗誦比賽。

  2.初二學(xué)年:手抄報(bào)比賽。

  3.初三學(xué)年:原創(chuàng)作文比賽。

  通過(guò)以上豐富多彩的活動(dòng),為學(xué)生搭建起展示自己才華的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活。

  總之,在取得成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況;教育科研還要真正重視起來(lái),還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

  20xx中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

  本期語(yǔ)文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問(wèn)卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎(chǔ),抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  本學(xué)期本教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)。

  一、常規(guī)工作回顧

  語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式,即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

  1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

  2.在上課上,我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。

  3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

  4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

  二、本期特色工作

  1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開(kāi)展工作。

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,結(jié)合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì),密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。

  3.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。

  4.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  此外,我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7

  本學(xué)期語(yǔ)文組教研在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下,教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富,教學(xué)成績(jī)突出?,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、校教研活動(dòng)開(kāi)展正常

  1、每月一次的教研組活動(dòng),開(kāi)展正常。

  每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題,組員都樂(lè)于參加,重點(diǎn)活動(dòng)有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。

  2、每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng),開(kāi)展正常。

  各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,備課組提倡集體備課,電子備課,資源共享。

  3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動(dòng),初一、初二鋼筆字競(jìng)賽,初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。

  4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)。

  二、校常規(guī)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展正常

  組員積極開(kāi)設(shè)各種類型的公開(kāi)課,有高級(jí)教師公開(kāi)課(張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)),校骨干老師縣公開(kāi)課,教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真撰寫教案,組員皆認(rèn)真參加聽(tīng)課和評(píng)課,每開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課對(duì)全體組員來(lái)講都是一次學(xué)習(xí)和反思。

  三、認(rèn)真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù),成績(jī)突出

  1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動(dòng)或素質(zhì)提升活動(dòng)。

  2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作,積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽。獲縣一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)五名。

  3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,蔣敏琴老師獲縣二等獎(jiǎng)。

  4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,獲縣三等獎(jiǎng),陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎(jiǎng),蔣敏琴老師班會(huì)課設(shè)計(jì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。

  四、在上學(xué)期縣教研組考核活動(dòng)中,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,并積極給予肯定和幫助,全體組員也積極參與材料整理,獲得縣一級(jí)教研組。

  當(dāng)然,教研組工作還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)及時(shí)更正,不斷規(guī)范與完善。

  新港中學(xué)語(yǔ)文教研組

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8

  一、狠抓常規(guī)工作,提高教學(xué)效率

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

  1、進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)的有效性。深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理既重視畢業(yè)年級(jí),也重視其他年級(jí),把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn),提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),知榮辱樹(shù)典型,開(kāi)展有效的教學(xué)研討,找差距。抓學(xué)生,切實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)。對(duì)命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究,在新課改理念和精神指導(dǎo)下,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)研究課堂教學(xué),研究學(xué)生,鉆研教材,鉆研學(xué)法和教法。

  2、充分發(fā)揮備課組作用。重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。備課組內(nèi),注重合作,集思廣益,資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量,形成特色。備課組活動(dòng)有針對(duì)性,內(nèi)容充實(shí),注重實(shí)效。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。大家經(jīng)常把自制課件、精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行,期中、期末考前兩周按學(xué)校要求完成復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要的編寫。

  3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以期中、期末考試和月考、周測(cè)為抓手,加強(qiáng)全程管理,做好調(diào)研分析工作,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我們組徐慧、宋娟娟、李紅、劉靜、戴芬、錢亮、薛蓓等老師承擔(dān)了語(yǔ)文學(xué)科期中、期末、月考的出卷工作。他們認(rèn)真鉆研教材、精心編排試題,所出試卷符合學(xué)生實(shí)際,達(dá)到學(xué)校要求,順利地完成了出卷工作。

  二、求同存異,備課組工作各具特色

  備課組活動(dòng)時(shí)間固定,每次活動(dòng)有針對(duì)性,或研究進(jìn)度,或研究教法,或探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題等,組內(nèi)互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課組中做到:“教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)布置、周練”的統(tǒng)一?!安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語(yǔ)文老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的,我們努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。

  預(yù)一備課組抓基礎(chǔ)、抓習(xí)慣,不讓學(xué)生在起始年級(jí)就掉隊(duì)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,組織了語(yǔ)文課本劇比賽。早宣傳,早發(fā)動(dòng),學(xué)生準(zhǔn)備充分,表現(xiàn)優(yōu)秀,很好落實(shí)了“讀好一本名著”的教學(xué)任務(wù)。

  初一備課組老師們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  初二備課組,在培優(yōu)和補(bǔ)缺補(bǔ)差上不遺余力,根據(jù)自己任教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定了分層提高的`措施,做好專題輔導(dǎo)工作。對(duì)于成功的做法,大家互相學(xué)習(xí),并迅速貫徹到每日的教學(xué)中去。老師們無(wú)論在試卷中,還是作業(yè)上,批閱到優(yōu)秀作文,就進(jìn)行修改并打印出來(lái),分發(fā)給全年級(jí)學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí),這樣,既激發(fā)了學(xué)生的寫作積極性,也讓一部分寫作有困難的學(xué)生有可學(xué)習(xí)的資料。

  初三備課組的老師加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、近三年的中考試卷的研究,科學(xué)制訂最后三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,強(qiáng)化中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。大家群策群力,保證了初三語(yǔ)文在今年的區(qū)期中監(jiān)控考中取得良好的成績(jī)。

  三、以各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)為抓手,進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  1、本學(xué)期我們以區(qū)語(yǔ)文學(xué)科基地為依托,繼續(xù)扎實(shí)有效地開(kāi)展工作,完善語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們確定了語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)的八大主題,并就語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)中的若干問(wèn)題進(jìn)行了深入有效地研討,六至八年級(jí)的三位教師代表宋娟娟、劉靜、薛蓓分別從“語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)的有效性”“如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)”“對(duì)綜合學(xué)習(xí)教材的處理”三個(gè)方面作了專題發(fā)言。

  2、每位教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷地充實(shí)和豐富自己,健全和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅參閱備課的有關(guān)資料,而且自覺(jué)地學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)意義的專業(yè)性、理論性書籍,提高個(gè)人多方面的修養(yǎng),拓寬眼界。

  3、教師們專業(yè)成長(zhǎng)迅速,個(gè)人的教育教學(xué)能力得到提升。本學(xué)期宋娟娟、向?yàn)]老師分別入圍了區(qū)“育人獎(jiǎng)”“耕耘獎(jiǎng)”。

  四、悉心指導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

  1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  2、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。積極組織學(xué)生參加上級(jí)部門安排的各類語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期我們參加的活動(dòng)有:第二屆魯迅青少年文學(xué)獎(jiǎng),滬、港、澳、新四地征文活動(dòng)等。每個(gè)備課組以這些活動(dòng)為抓手,精心組織了初賽。這些活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的欲望,也獲得了喜人的成績(jī),有數(shù)10名學(xué)生在各項(xiàng)大賽中脫穎而出。這其中無(wú)不凝結(jié)著語(yǔ)文老師們的辛苦。各備課組有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差,做到課內(nèi)有梯度,課外有分層,關(guān)注學(xué)力差學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展,做好專題輔導(dǎo)工作。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9

  語(yǔ)文教研組共有教師3人,40歲以上的教師1人,30多歲的2人。整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,在職的3位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,這三位語(yǔ)文始終戰(zhàn)斗的第一線。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

  1、確立“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)效益觀。

  “以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是課堂教學(xué)的總體要求,是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的主要依據(jù)。“以學(xué)為主”看的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”看的是效果的體現(xiàn)?!耙詫W(xué)為主”要求 一切教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,按照學(xué)生的“學(xué)”組織課堂教學(xué):

 ?、傧阮A(yù)習(xí)后教學(xué)。把教學(xué)的重心放在學(xué)生的學(xué)上,鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí);如果學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn),就鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作、探究學(xué)習(xí);個(gè)人探究和合作學(xué)習(xí)仍存在問(wèn)題,教師才去教。

  ②以預(yù)習(xí)情況決定教學(xué)思路。課堂教學(xué)中教師要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生的需求和意愿,調(diào)整和確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng),靈活調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法,將教師“教”的思路和學(xué)生“學(xué)”的思路動(dòng)態(tài)的融合到一起。要根據(jù)符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的學(xué)習(xí)方式確定現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法。教師教什么和怎樣教,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定。教師的課前教案是一種預(yù)案。

 ?、鄱鄬W(xué)習(xí)少教學(xué)。教師要把課堂的時(shí)間和課堂的空間還給學(xué)生,把思維過(guò)程還給學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)掌握的或能通過(guò)自學(xué)掌握的內(nèi)容,要少教甚至不教。學(xué)生處于“憤”和“悱”狀態(tài)的問(wèn)題要必須教。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容生疏,沒(méi)有相關(guān)知識(shí)積累和生活體驗(yàn)的,要多教。

 ?、芤詫W(xué)習(xí)論教學(xué)。對(duì)于一堂課教學(xué)效果的評(píng)價(jià),教師要從看自己的教,轉(zhuǎn)到看學(xué)生的學(xué)上,要看這一堂課學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)、能力訓(xùn)練了多少等,確定自己課堂教學(xué)的優(yōu)劣。要從學(xué)生課堂上的活動(dòng)狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài),反思自己的課堂教學(xué)?!爱?dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求是:基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)、基本技能達(dá)標(biāo),做到堂堂清,不留欠賬。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的主體是學(xué)生,要按照“以學(xué)為主”的教學(xué)原則,確立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法:或先學(xué)后教;或自學(xué)輔導(dǎo);或分組合作;或精講精練;或探究體驗(yàn);或講練結(jié)合;或展示交流等等。

  二、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。

  1、說(shuō)課

  以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

  2、評(píng)課

  教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

  三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

  隨著教師人才的流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):

  1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

  2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

  3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要

  教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10

  本學(xué)期在縣教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,語(yǔ)文教研組的工作有序開(kāi)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、以規(guī)范教研組考核為契機(jī),加強(qiáng)教研組建設(shè)。

  開(kāi)學(xué)初及時(shí)召開(kāi)教研組會(huì)議,傳達(dá)縣教研室精神及校教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃,明確基本工作任務(wù)和要求。

  利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作,尤其是關(guān)注教學(xué)反思和作業(yè)的講評(píng)訂正工作,保證日常教學(xué)有序有質(zhì)的完成。

  平時(shí)結(jié)合外出上課、聽(tīng)課開(kāi)展集體備課、匯報(bào)交流活動(dòng)。群策群力、資源共享,各組員在交流中共同成長(zhǎng)。

  2、積極配合教研室工作,出色完成教研任務(wù)。

  認(rèn)真組織初三同學(xué)和全體語(yǔ)文老師觀看網(wǎng)絡(luò)直播作文課,關(guān)心學(xué)生的反饋,并切實(shí)將這堂課延伸下去。

  組織教師認(rèn)真參加“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選工作,選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎(jiǎng)和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  配合教研室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),李媛老師到林海學(xué)校上了《記敘文復(fù)習(xí)》的研討課,得到了大家的好評(píng)。

  積極參加縣教學(xué)案例、論文評(píng)選,虞小芳老師的《滿足學(xué)生心理需求,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性》和李媛老師的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)中無(wú)處不在的德育》都獲得了三等獎(jiǎng)。

  3、開(kāi)展中考復(fù)習(xí)研討,做好初三復(fù)習(xí)迎考工作。

  開(kāi)學(xué)初下發(fā)考綱,要求各教師在月內(nèi)做完,研究命題特點(diǎn),探尋命題方向。并組織全員開(kāi)展中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)研究,分別由虞小芳老師和李媛老師針對(duì)學(xué)生寫作中突出的問(wèn)題,開(kāi)出中考作文復(fù)習(xí)課《讓作文文采飛揚(yáng)》和《寫出你的感動(dòng)》,給予了學(xué)生比較切實(shí)的指導(dǎo)。在隨后的練筆中,看到了學(xué)生在此方面的進(jìn)步。

  4、結(jié)合課堂教學(xué),切實(shí)搞好教研工作。

  研究教學(xué)的有效性一直是我校教研工作研討的重點(diǎn)。平日在理論學(xué)習(xí)中,就比較注重此方面的學(xué)習(xí)探討,同時(shí)也常常在自己的教學(xué)中進(jìn)行著思考。這次,結(jié)合中考作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)課,我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效性研究,也同時(shí)生成了小課題。

  總之,我們的教研工作開(kāi)展得比較優(yōu)扎實(shí)。不足之處就是不夠創(chuàng)新,缺乏特色。在以后的交流中,要更多的向其他學(xué)校其他組學(xué)習(xí),以期取得更大的進(jìn)步。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高?,F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jī)與不足總結(jié)如下:

  一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

  1、制訂教學(xué)計(jì)劃

  開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組和組員認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

  2、精心備課

  (1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序:個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。

  (2)授課前認(rèn)真編寫教案。

  (3)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對(duì)應(yīng)策略。

  總而言之,認(rèn)真落實(shí)我們黃岡市“初中語(yǔ)文備課兩改六落實(shí)”的精神,把我們老師從繁重的抄寫工作中解放出來(lái),集中精力研究學(xué)生、研究教法,從而高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

  3、認(rèn)真上課

  作為語(yǔ)文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

  總之,完全落實(shí)我們黃梅縣教研室制定的“五環(huán)目標(biāo)教學(xué)法”,切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記,并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

  4、規(guī)范作業(yè)

 ?。?)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

 ?。?)作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

 ?。?)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,有訂正。

  5、搞好分層輔導(dǎo)

 ?。?)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo),個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

 ?。?)、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。

  6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

 ?。?)、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

  (2)、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對(duì)教材內(nèi)容,班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究,目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  二、提高學(xué)科成績(jī)

  這學(xué)期以來(lái),學(xué)??偣策M(jìn)行了三次測(cè)試,每次測(cè)試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:

  1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;

  2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過(guò)10分(初一年級(jí)積差在5分以內(nèi));

  針對(duì)這些情況,并通過(guò)對(duì)試卷的仔細(xì)分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過(guò)程中,特別應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題:1.重視語(yǔ)文知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注重基本功訓(xùn)練,錘煉能力,提高學(xué)生寫作品位。同時(shí),把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái),或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn),或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成績(jī)。

  三、落實(shí)教研活動(dòng)

  教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的:

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究;

  2、加強(qiáng)課題研究,特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;

  3、上好組內(nèi)的研究課、公開(kāi)課、示范課,并加強(qiáng)評(píng)課。

  四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

  語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn):1、讀書。多讀語(yǔ)文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)論文,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。

  特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓:

  一是做到“三給”:給機(jī)會(huì);給動(dòng)力;給時(shí)間。

  二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時(shí)效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。

  總之,在取得成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況;教育科研還要真正重視起來(lái),還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

  今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)??傊?,在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來(lái),多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何

  把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12

  我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

  1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

  2、認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每?jī)芍鼙WC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。

  3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。

  4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),如:“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽,共有近一千二百學(xué)生參加,有十多人獲獎(jiǎng)。其中120班的xxx獲第一名一等獎(jiǎng),118班的劉志婷第六名二等獎(jiǎng),122班的郭穎第十二名三等獎(jiǎng)。

  5.我們繼續(xù)創(chuàng)辦校刊

  總之,在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來(lái),多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

  現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì),要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí),以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系,也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此,開(kāi)學(xué)伊始,老師們又重新學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

  二、善思——以語(yǔ)文備課組活動(dòng)為契機(jī)

  這學(xué)期,初一備課組搞了活動(dòng)5次,初二5次,初三8次,各年段老師積極參與,積極提高自己?,F(xiàn)小結(jié)如下:

  1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。如王駿老師開(kāi)出的《端午的鴨蛋》一課,教師循循善誘,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法,學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容,自由讀、大膽想、盡情說(shuō)、充分發(fā)表自己的感受、體會(huì),發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,

  2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。汪錫勝老師開(kāi)出的《狼》,教師注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語(yǔ)言、品讀中體會(huì)語(yǔ)境、誦讀中培養(yǎng)語(yǔ)感、揣摩作者表達(dá)方法,從而積累佳詞麗句,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深,浩渺無(wú)窮。

  3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。如張根勝老師的《小石潭記》一課,“學(xué)生說(shuō)得比老師多”,旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)能力,在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。

  作為一個(gè)契機(jī),我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系--多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系(課件與內(nèi)容揉不到一起,兩張皮;學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引,樂(lè)而不學(xué);少數(shù)課件制作只求新,不求實(shí),影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn),課件才能顯神威);文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系(淡化分析并不是不要分析,把握字、詞、句教學(xué)是小語(yǔ)課堂永恒的主題早講,學(xué)生早明白,早受益);學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系(學(xué)生只讀書、不思考,提問(wèn)漫無(wú)邊際,不假思索,沒(méi)有討論、探究的價(jià)值。讀書應(yīng)有目標(biāo),讀前有要求,讀后要落實(shí),教師應(yīng)交給學(xué)生提問(wèn)的方法,培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣);培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),真不如留出一些時(shí)間,讓其展開(kāi)想象的翅膀,異想天開(kāi))。如汪良玉老師的多媒體公開(kāi)課《社戲》深受聽(tīng)課師生的好評(píng)。

  此外,九年級(jí)語(yǔ)文備課組的琚衛(wèi)新老師和江向良老師在校教學(xué)開(kāi)放周所授的中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課給人耳目一新之感。兩位教師對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了有益地探索,值得我們學(xué)習(xí)。

  教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活,上好!

  三、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

  一學(xué)期以來(lái),我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):

  1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

  2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

  3、校查——A隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

  堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

  全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。學(xué)期末,語(yǔ)文老師家訪或跟著家訪,使家校教育形成合力,更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14

  光陰似箭,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),全體語(yǔ)文組的老師以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)共同探索,兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作,順利完成了各項(xiàng)既定工作,現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

  本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年新的考試大綱,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處,把五三二的教學(xué)模式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新性的開(kāi)發(fā),不斷總結(jié)和反思,將課改引向深入。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、抓好語(yǔ)文教學(xué)研究課。在本學(xué)期,本組教師積極進(jìn)取,在各級(jí)各類大賽中捷報(bào)頻傳。陳重浪老師被評(píng)為江西省語(yǔ)文學(xué)科骨干教師、寧都縣第二屆特殊津貼專家,曾琴老師獲江西省第二十三屆教學(xué)資源展示一等獎(jiǎng)(指導(dǎo)教師)、江西省一師一優(yōu)課、一課一名師獲獎(jiǎng)、黃慧老師參加了贛州市20xx年基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)課例比賽榮獲一等獎(jiǎng),楊旭華老師在全市教師基本功大賽中喜獲高中組三等獎(jiǎng),部分教師自己或指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類期刊中發(fā)表文章。本學(xué)期有楊旭華、廖海蘭、董有生、溫軍蔚、劉建榮、廖平平、黃慧、李淑英、溫寧9位老師上了校級(jí)示范課或公開(kāi)課,鐘榮富、徐文玲、邱淑芳、廖麗雯、謝菊花、黎識(shí)蓉、李淑英、賴思穎8位老師參加了青年教師課改課大賽,各備課組老師在組內(nèi)進(jìn)行了一輪或兩輪的輪課,課后組織大家進(jìn)行了評(píng)議,不斷進(jìn)行教學(xué)反思,提高業(yè)務(wù)水平。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

  2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢(shì)在必行。

  本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以備課組組為單位集智備課,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)導(dǎo)學(xué)稿及教案的撰寫也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前,各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。

  三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督

  本學(xué)期,語(yǔ)文組配合科研處進(jìn)行了每月一次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。黃慧、鐘榮富等年輕老師聽(tīng)課超過(guò)30節(jié),檢查結(jié)果令人滿意。

  四、成功舉辦了一系列學(xué)生活動(dòng)

  在全校語(yǔ)文老師的共同努力下配合團(tuán)委舉辦文化藝術(shù)節(jié),舉行了中文演講比賽、中文書寫比賽、征文比賽,高一年級(jí)和高二年級(jí)還自主舉辦了詩(shī)文朗誦比賽,嘉禾文學(xué)社舉辦了多場(chǎng)文學(xué)講座這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生素質(zhì),又活躍了校園文化,涌現(xiàn)了一大批人才,受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過(guò)程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100%按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文能力得到提高。

  五、組織好青藍(lán)結(jié)對(duì),青年教師成長(zhǎng)迅速

  我語(yǔ)文教研組是個(gè)有40位教師的大組,老中青相結(jié)合。老教師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中青年教師則有一種積極上進(jìn)、大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。互相探討、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng),謝華凌、鐘榮富、謝菊花黃慧等新銳脫穎而出,大有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的充分認(rèn)可。

  六、全力支持積極配合各部門工作,完成各部門的征文征稿工作,積極宣傳寧師中學(xué)

  吳德峰老師主編的《嘉禾》雜志第13期順利出版,并在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)中撰寫主持詞,加班加點(diǎn),精益求精。各大型活動(dòng)語(yǔ)文組教師都積極參與全力支持不折不扣的完成。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15

  崇武中學(xué)語(yǔ)文教研組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向,根據(jù)本組實(shí)際,在全校率先提出“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,全校語(yǔ)文老師有計(jì)劃、有步驟、切實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)一年多的探索實(shí)踐,取得顯著的效果。本組的這種教研方式、模式,也得到了到校進(jìn)行調(diào)研的縣進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定、好評(píng)。學(xué)校從06—07學(xué)年度開(kāi)始,在全校、各教研組推廣、實(shí)施。

  一、“專題(課題)教研”,深度教研的有效途徑

  “專題(課題)教研”:語(yǔ)文組根據(jù)教學(xué)實(shí)際,設(shè)置幾個(gè)專題,全組圍繞這些專題進(jìn)行目標(biāo)更明確、研討更集中的教學(xué)研究,從而逐步將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量。專題研討大致流程:專題設(shè)置------專題公開(kāi)教學(xué)課------專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集、整理。 在這個(gè)流程中,“專題公開(kāi)教學(xué)課”、“專題研討會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)最為核心。公開(kāi)課,提供研討實(shí)例、研討角度。研討會(huì),是教研的深入,提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵;一方面各人提供對(duì)專題的思考、理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,一方面為新教師、為沒(méi)上過(guò)一輪高三、初三教師提供深入學(xué)習(xí)、快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間。

  課題,語(yǔ)文組每個(gè)老師基本上都有級(jí)別不同的課題,其中何清忠老師的是市級(jí)課題,葉巖輝老師的是縣級(jí)課題;語(yǔ)文組現(xiàn)又準(zhǔn)備組織申請(qǐng)“福建省教育學(xué)會(huì)‘十一五’教育科研課題(第一期)”。

  老師也可將自己的的課題與本組專題相一致、有聯(lián)系的內(nèi)容,結(jié)合進(jìn)來(lái)開(kāi)課研討,展示研究成果;或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項(xiàng)目的申請(qǐng),組長(zhǎng)匯總情況,根據(jù)實(shí)際,將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進(jìn)行分析歸類,設(shè)置相對(duì)應(yīng)的專題,作為本組教研內(nèi)容的組成,進(jìn)行研討和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。

  具體做法:全組集中精力圍繞這幾個(gè)專題展開(kāi)幾個(gè)方面的教學(xué)研究工作。

  1、探索性、研討性專題教學(xué)公開(kāi)課。

  探索性、研討性專題教學(xué)公開(kāi)課,在全組范圍內(nèi)舉行,圍繞相關(guān)專題,從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段,選出一些教師開(kāi)課。開(kāi)課教師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等)的知識(shí)及能力要求,結(jié)合自己的研究思考、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)際的教學(xué)操作、實(shí)踐;以點(diǎn)帶面,一定程度上來(lái)展示、落實(shí)自己的教學(xué)思考或個(gè)人教學(xué)思想;同時(shí)為大家提供一定的教研實(shí)例和探討的具體話題。

  2、召開(kāi)專題研討會(huì)。

  教師公開(kāi)課后,召開(kāi)專題研討會(huì)。開(kāi)課教師,提出自己關(guān)于相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等)的研究方向或形成的思考,并介紹在本次教學(xué)實(shí)踐中的探索和落實(shí)情況(當(dāng)然,一節(jié)課是有限的,無(wú)法包容或全部體現(xiàn)教學(xué)思考的,

  教師可以在之后的專題研討會(huì)上進(jìn)一步地、更具體地加以闡述);聽(tīng)課教師結(jié)合

  自己的平常的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐,也可參考開(kāi)課教師的專題公開(kāi)課,對(duì)相關(guān)專題(如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題)寫出發(fā)言稿,在研討會(huì)上進(jìn)行交流。研討會(huì)不是簡(jiǎn)單意義上的評(píng)課(或者說(shuō),主要不是評(píng)課),而是對(duì)專題教學(xué)思考與實(shí)踐進(jìn)行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化。通過(guò)專題研討會(huì),使得公開(kāi)教學(xué)不局限于一節(jié)課,不局限于一人的思考,而是因此擴(kuò)大范圍,提高深度,更集中、更有針對(duì)性。從而將教研引向深入,提高教研質(zhì)量、水平、檔次。

  3、編輯教研成果資料。

  一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)形成一定規(guī)模,硬件設(shè)施具體可見(jiàn),而無(wú)形的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論成果,卻難以總結(jié)、推廣和積淀。教研組一學(xué)期、一學(xué)年或幾年

  點(diǎn)滴的教研思考、具體的教研實(shí)踐,如何提升為具有本校實(shí)際、本校特點(diǎn)的教研經(jīng)驗(yàn)或成果;教研組或?qū)W校怎樣對(duì)這些教研經(jīng)驗(yàn)或成果進(jìn)行有效保存并持久的交流,進(jìn)而最后醞釀發(fā)酵成一個(gè)教研組乃至一個(gè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)傳統(tǒng),綜合成學(xué)校的教學(xué)水平;不因時(shí)間的推移而消解,不因一時(shí)一地的教師的變動(dòng)而流失。這是一個(gè)值得重視和思考的問(wèn)題。

  語(yǔ)文組想在這方面進(jìn)行一些力所能及的努力。對(duì)各位教師提交的專題研討會(huì)發(fā)言稿,將編輯成冊(cè),上傳學(xué)校網(wǎng)頁(yè),形成本組本學(xué)期的教研成果,從而讓教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠持久保存和長(zhǎng)久、多次交流,不斷積累本組乃至本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教研水平。

  二、經(jīng)驗(yàn)與成效

  通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐、嘗試和探索,上述各方面的工作在一定程度上得到開(kāi)展、落實(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得相當(dāng)良好的效果。

  1、本組教師根據(jù)教研組制定的計(jì)劃,大都能夠十分認(rèn)真、精心的準(zhǔn)備各自的專題公開(kāi)教學(xué)課。從所開(kāi)的公開(kāi)教學(xué)課來(lái)看,體現(xiàn)出教師們對(duì)專題思考研究的一定深度和實(shí)踐操作的具體性、可行性。所開(kāi)的公開(kāi)教學(xué)課,方向明確、目標(biāo)清楚、效果較好,為專題研討地進(jìn)一步深入提供良好的實(shí)踐參照。

  2、公開(kāi)課都安排在每周周二下午第七節(jié)(單周周二是學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)日)。由于對(duì)教師的公開(kāi)課進(jìn)行較為合理的安排、調(diào)整,使本組教師大都能夠有時(shí)間、有機(jī)會(huì)參與聽(tīng)課,從而擴(kuò)大了公開(kāi)教學(xué)的影響,使專題研討有了更廣闊的的交流平臺(tái)。

  3、聽(tīng)課教師大都能夠認(rèn)真聽(tīng)課、深入思考,寫出較有質(zhì)量的教學(xué)評(píng)議。研討會(huì)上教師們大都能夠圍繞專題進(jìn)行有的放矢的交流,各抒己見(jiàn),有較強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義和校本特點(diǎn)。一些教師提交的發(fā)言稿,能夠較全面、較系統(tǒng)的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行理論思考和實(shí)踐總結(jié)、反思,有一定的質(zhì)量,從而提升了專題研討的深度。

  4、專題設(shè)置------專題公開(kāi)教學(xué)課----專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集、整理、成冊(cè)。幾個(gè)環(huán)節(jié)、步驟互相照應(yīng),改善教研的松散性、隨意性,從

  而使教研形成較為緊密地整體,教研的目的性、系統(tǒng)性更強(qiáng),這樣有利于教研質(zhì)量的提高。

  三、“教研沙龍”,個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式

 ?。ㄒ唬┟Q釋義,特點(diǎn)解說(shuō)

  “教研沙龍”是有別于大組“專題(課題)教研”的嚴(yán)肅、認(rèn)真或者“坐而論道”式對(duì)教學(xué)的探討研究形式;而是形式活潑,氣氛輕松,雖有一定主題,但主張漫談式交流,強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)碰撞,個(gè)性發(fā)揮,真情表白,點(diǎn)滴抒發(fā);體現(xiàn)對(duì)教研的興趣與志同道合圈子的形成的一種個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式。

  沙龍,從法語(yǔ)中引進(jìn)的音譯詞,法語(yǔ)salom,客廳之意。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有兩個(gè)義項(xiàng):1、十七世紀(jì)末葉和十八世紀(jì),法國(guó)巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待,在客廳集會(huì),談?wù)撐乃?,后?lái)因而把有閑階級(jí)的文人雅士清談的場(chǎng)所叫做沙龍;2、泛指文學(xué)、藝術(shù)等方面人士的小型聚會(huì),如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍。“教研沙龍”,可能還不能算是嚴(yán)格意義上的“沙龍”之義,大概取其形近。

  “教研沙龍”,可以是“專題(課題)教研”的有益補(bǔ)充和間接延伸,但不僅限于此,更能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性,在開(kāi)發(fā)個(gè)人專長(zhǎng)、愛(ài)好、興趣等方面起促進(jìn)作用。教研沙龍中,各成員在交流、討論時(shí),自由抒懷、充分表達(dá)、碰撞火花;也不局限于某個(gè)主題,可以因時(shí)制宜、適時(shí)轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容,只要與語(yǔ)文有關(guān)、文學(xué)有關(guān)都可以。

 ?。ǘ┠繕?biāo)、方向與做法

  初始目標(biāo)是調(diào)動(dòng)教研興趣,營(yíng)造研討氛圍,促進(jìn)對(duì)教學(xué)的關(guān)心和對(duì)語(yǔ)文或文學(xué)的探討;初始之時(shí)可能活動(dòng)上稍有組織,話題略加選擇,形式上較為模式。漸趨成熟后,可以自由組合,即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現(xiàn)有共同興趣、相類研究?jī)A向的老師,可以因志同道合而進(jìn)一步走到一起,進(jìn)行更深入的交流、探討?;蚬餐暾?qǐng)課題、立項(xiàng)活動(dòng),分工合作,形成課題研究、活動(dòng)開(kāi)展的自然推動(dòng)力;或共同學(xué)習(xí)、互相提供資料、交流心得,形成更為私密的工作朋友,增強(qiáng)生活志趣、工作情誼,老師筆記《崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)》。

  本年度第二學(xué)期開(kāi)始的教研沙龍活動(dòng),還是初始階段、嘗試之舉,盡管強(qiáng)調(diào)要有改變,不能等同于專題教研,尤其是形式與氣氛;但是還有一般教研活動(dòng)的模式特點(diǎn)。大致如下:分高中教研沙龍,初中教研沙龍。高中教研沙龍,以高三高二備課組教師為主體,輻射高一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行高二與高三教學(xué)的具體銜接,探討高考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作;初中教研沙龍,以初三初二備課組教師為主體,輻射初一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行初二與初三教學(xué)的具體銜接,探討中考各專題(板塊)的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作,新課改的理論深入與教學(xué)探索實(shí)踐。

 ?。ㄈ┛深A(yù)見(jiàn)的益處

  “教研沙龍”,本質(zhì)特征仍是個(gè)性飛揚(yáng)的人本化的新教研方式,尤其是它漸趨成熟之后。因此,它可以有以下幾個(gè)方面的可預(yù)見(jiàn)的益處:

  1、在討論交流中,發(fā)現(xiàn)更多、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式,豐富大組教研。

  2、本組成員可以進(jìn)行更合理、科學(xué)的分工組合,使本組教師合力更大、凝聚力更強(qiáng)。

  3、提高對(duì)教學(xué)的熱情,對(duì)語(yǔ)文、文學(xué)的關(guān)注,主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng),從而形成較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,提升素質(zhì)品位,文人味更濃。

  4、有利于挖掘個(gè)人專長(zhǎng)、興趣,張揚(yáng)個(gè)性,在新課程改革中,為選修課的開(kāi)設(shè)和校本課程的開(kāi)發(fā),提供方向和可能。

  5、促進(jìn)教師教學(xué)個(gè)性化的培養(yǎng)和形成,乃至個(gè)人風(fēng)格的孕育成型。

  四、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、初中深化探索實(shí)踐,努力推進(jìn)新課改進(jìn)程

  崇武中學(xué)是福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究中心實(shí)驗(yàn)單位。03年開(kāi)始,我校在全縣范圍內(nèi)率先進(jìn)行課改實(shí)踐,初一、初二首先開(kāi)始課程改革試驗(yàn)。06屆初三,是實(shí)行新課改后接受中考檢驗(yàn)的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季,也正式進(jìn)入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢(shì),盡管初中、高中行進(jìn)的步伐不同,要求也不一樣。教師是新課改的主要實(shí)施者,因此,作為教研組關(guān)注、思考、研究、實(shí)踐新課改的理念、精神,從而推進(jìn)新課程在本校本學(xué)科的進(jìn)程,是形勢(shì)的需要,也是新時(shí)期教育教學(xué)的強(qiáng)烈要求。語(yǔ)文組,結(jié)合本組與學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)際,在課該這方面努力學(xué)習(xí)著、研討著、實(shí)踐著。

  五、深化探索實(shí)踐,初中課改開(kāi)新花

  06屆初三,是我校正式啟動(dòng)新課改的第一屆。03年初一開(kāi)始語(yǔ)文科就開(kāi)始新課改的探索實(shí)踐活動(dòng)。在四個(gè)教學(xué)班全面鋪開(kāi)的同時(shí),又有所區(qū)分,略有不同。讓兩個(gè)班先開(kāi)始嘗試實(shí)踐,有開(kāi)拓之意,提供一些做法參照,并積極反思、調(diào)整;另外兩個(gè)班,在基本同步的背景下,在一些方面向略走于前的兩個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)借鑒具體做法。兩個(gè)語(yǔ)文老師,一方面在學(xué)校、年段的統(tǒng)一計(jì)劃與整體要求中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);一方面語(yǔ)文組挑選一些教師,參與其中?;蚵?tīng)課,了解感受課堂實(shí)況;或分析研究,提出看法建議;或幫助課題選擇、教學(xué)設(shè)計(jì);或提出調(diào)整、改進(jìn)的方案等等。總之,語(yǔ)文組將課改當(dāng)作全組共同的教研內(nèi)容、關(guān)注的項(xiàng)目,為在第一時(shí)間進(jìn)行具體探索和嘗試實(shí)踐的老師、班級(jí),提供切實(shí)的支持。

  本年度正值初三畢業(yè)班,如何讓課改在面對(duì)中考升學(xué)壓力大背景下,有計(jì)劃地進(jìn)行;如何讓新課改的成效在中考檢驗(yàn)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?這是學(xué)校、年段,也是語(yǔ)文組關(guān)心和思考的問(wèn)題。在學(xué)科教學(xué)上,再具體的課題、專題操作中,語(yǔ)文組也整合力量,努力與兩位老師配合,提供教學(xué)支持和信息幫助。一方面,學(xué)習(xí)借鑒南安等地新課改的成功有效做法,研究中考新課改方向、方式;另一方面,加強(qiáng)內(nèi)部總結(jié)、反思,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,調(diào)整實(shí)施方案。

  一年的努力,三年的辛勤探索,新課改在語(yǔ)文科顯示出強(qiáng)大的威力。我校06屆中考語(yǔ)文成績(jī)突出,無(wú)論平均分還是單科總分都有明顯的上升;尤其可喜的是,語(yǔ)文科全縣最高分,第一次花落我校。甘瑩瑩同學(xué)(張英蘭老師執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生)語(yǔ)文科成績(jī)以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效;一方面也體現(xiàn)了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開(kāi)展的成果。

  六、群策群力,初一初二顯實(shí)效

  初一初二年段,在初三年段探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與借鑒,多聽(tīng)課,多交流探討,力爭(zhēng)在一定基礎(chǔ)上有更高的起點(diǎn)與更新的要求。片區(qū)公開(kāi)課在我校初二年段開(kāi)課,兩位老師各開(kāi)一節(jié)課。課改學(xué)校,課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求。在初二執(zhí)教的兩位老師,都是畢業(yè)參加工作一年的新教師,有熱情但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),兩位老師壓力很大。語(yǔ)文組集中力量,尤其是初中有課改經(jīng)驗(yàn)的老師,進(jìn)行幫助、指導(dǎo):探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等;從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等,步步跟貼,適時(shí)指導(dǎo)。兩位老師的片區(qū)公開(kāi)課,取得相當(dāng)成功,進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家與兄弟學(xué)校老師,給予了積極肯定和很高評(píng)價(jià)。在評(píng)課、研討交流中,領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。開(kāi)課后,兩位老師和本組老師,及時(shí)總結(jié)、反思,研究有針對(duì)性的改進(jìn)、提高方案。

  總之,課改是個(gè)新事物,我校首開(kāi)全縣初中課改的先河,在三年的學(xué)習(xí)借鑒與探索實(shí)踐中,克服重重困難,摸索出一些適合校情學(xué)情的做法,但課改要走的路還很長(zhǎng),要做的事還很多,要克服的困難仍很大。然而,第一屆中考,語(yǔ)文成績(jī)凸顯,顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效,體現(xiàn)了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開(kāi)展的成果,這給我們今后更有信心、更堅(jiān)定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ),不能不說(shuō)是個(gè)極大的鼓舞。

  七、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極準(zhǔn)備迎課改

  06秋季,高中正式進(jìn)入新課改。高中與初中課改,有著許多明顯甚至實(shí)質(zhì)得不同。在課程(教材)、考試、評(píng)價(jià)等重要方面都表現(xiàn)差異:例如,課程(教材),高中有選修、必修之分,模塊眾多,設(shè)置各異;考試、評(píng)價(jià),高中面對(duì)高考的最后升學(xué)壓力與上大學(xué)關(guān)系前途的現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要,各省高考方案難出臺(tái),出臺(tái)后褒貶不一、議論紛紛,就是一個(gè)說(shuō)明。

  如何進(jìn)行高中課改,是老師們十分關(guān)注、經(jīng)常議論探討的問(wèn)題。初中課改的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窕蚨啻蟪潭壬蠟楦咧姓n改提供幫助呢;一些課改理念、精神,如何移植高中課改呢;等等。我組老師,一方面積極參與省市縣各級(jí)各類課改學(xué)習(xí)培訓(xùn),并召開(kāi)會(huì)議及時(shí)傳遞訊息,探討相關(guān)問(wèn)題 ;一方面也開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)思考,如本學(xué)科的教材、大綱等組織學(xué)習(xí)研討,確認(rèn)知識(shí)及能力與教學(xué)的可能方式,等等,學(xué)習(xí)有筆記,探討有心得,甚至寫成論文。在開(kāi)展“專題教研”中,如現(xiàn)代文閱讀專題研討時(shí),也參看對(duì)比新課程相關(guān)教材及理念,有意識(shí)地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試,加大文學(xué)作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究,思考校本課程的開(kāi)發(fā)等。在作文專題研討時(shí),也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求,聯(lián)系本省一些有影響的專家學(xué)者(如孫紹振、潘新和等)的觀點(diǎn)、理論。也外出交流取經(jīng),如到福州一中、三中進(jìn)行學(xué)習(xí) ,與他們交流課改的思考與做法??傊?,我組以飽滿的熱情、期待的心愿、積極的準(zhǔn)備迎接新課改的到來(lái)。

  素質(zhì)活動(dòng)頻開(kāi)展,學(xué)生能力多進(jìn)步。

  比賽交流勇參與,教師水平喜提升。

  素質(zhì)活動(dòng)頻開(kāi)展,學(xué)生能力多進(jìn)步。

  學(xué)生多元發(fā)展,全面進(jìn)步,是時(shí)代需求,也是教育的責(zé)任。語(yǔ)文組利用開(kāi)發(fā)本組優(yōu)勢(shì),注重第二課堂活動(dòng),積極開(kāi)展豐富多彩形式活潑的各項(xiàng)素質(zhì)活動(dòng),活躍校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展進(jìn)步。

  開(kāi)展學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、征文比賽活動(dòng),將優(yōu)秀作品輸送校刊《半月灣》發(fā)表,極大調(diào)動(dòng)寫作、創(chuàng)作的興趣和積極性。在20xx年 縣中學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)比賽 中,我校學(xué)生獲初中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),獲高中組三等獎(jiǎng)。舉行朗誦演講比賽,學(xué)生激情四射、個(gè)性飛揚(yáng),顯現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力,推動(dòng)課堂教學(xué)。在20xx年 縣古詩(shī)詞吟誦比賽中,我校學(xué)生獲初中組二等獎(jiǎng),高中組三等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中,語(yǔ)文組大顯身手、大放光彩,各備課組都有精彩活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)節(jié)目,參與學(xué)生數(shù)量最多。組織開(kāi)展活動(dòng)分別獲校“科藝節(jié)” 活動(dòng)類項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。組織校文學(xué)社活動(dòng),開(kāi)展文學(xué)興趣活動(dòng),邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚膶W(xué)知名人士、學(xué)者到校演講、開(kāi)講座,促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的興趣與能力。組織開(kāi)展??栋朐聻场肪庉?、出版及交流活動(dòng)。開(kāi)展推廣普通話活動(dòng),發(fā)動(dòng)組織近400多師生參加“第二屆‘全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽’”。

  總之,注重第二課堂活動(dòng)開(kāi)展,創(chuàng)造條件提供機(jī)會(huì),努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。

  八、比賽交流勇參與,教師水平喜提升

  06年5月,“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”中,在崇武舉辦、我校承辦,這是我校我組榮幸之事。語(yǔ)文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作,更積極主動(dòng)與到會(huì)專家、同仁進(jìn)行廣泛交流與深入探討。我組老師向大會(huì)提交論文,分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

  此外,還派出老師參加各級(jí)各類的學(xué)科研討活動(dòng)。選拔老師參加20xx年福建省高考語(yǔ)文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì),高效率高質(zhì)量完成作文評(píng)卷工作。(20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語(yǔ)文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì)) 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語(yǔ)文研討會(huì)”(建甌會(huì)議)。會(huì)議中,除聽(tīng)取各專家、同仁的報(bào)告、發(fā)言;還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學(xué)改革論壇”中積極發(fā)言、主動(dòng)參與交流,介紹我校課改經(jīng)驗(yàn)做法(《福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)通訊》20xx年第2期《“閱讀教學(xué)改革論壇”會(huì)議紀(jì)要》)。市縣組織的學(xué)科會(huì)議、教研會(huì)等,語(yǔ)文組積極組織老師參加,并主動(dòng)交流。

  積極落實(shí)、努力完成上級(jí)主管部門安排的各項(xiàng)活動(dòng),如競(jìng)賽活動(dòng)、片區(qū)教研活動(dòng)等。20xx年11月29日,初中片區(qū)教研活動(dòng)有幸在我校舉行,我組以極大的熱情進(jìn)行組織工作,提供力所能及的條件;精心準(zhǔn)備公開(kāi)課,積極主動(dòng)參與研討交流,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

  參與并得到鍛煉,從而促進(jìn),這是教師成長(zhǎng)有效途徑。對(duì)與各級(jí)各類比賽,語(yǔ)文組鼓勵(lì)老師積極參與,提出“參與第一,成績(jī)第二”的口號(hào)。鼓勵(lì)并推薦老 師參加學(xué)校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動(dòng),葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位教師獲校“五好”教師稱號(hào)。葉巖輝師獲?!拔搴谩苯處煹谝幻?,推薦赴縣比賽;在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場(chǎng)比賽的四個(gè)項(xiàng)目(課件制作,說(shuō)課,普通話,書法及板書)中,比賽總分(41.5分)位居全縣前列,其中“說(shuō)課”比賽,居高中組語(yǔ)文科第一名。 李少玲老師,參加泉州市第一屆中學(xué)語(yǔ)文教師技能競(jìng)賽,或高中組教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),說(shuō)課、下水作文全能比賽三等獎(jiǎng)。此外, 還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎(jiǎng)。如:汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎(jiǎng)。

  總之,我組積極組織老師參與各級(jí)各類的學(xué)科教研會(huì)議與各種比賽,老師們努力學(xué)習(xí),廣泛交流、深入探討,接受鍛煉、發(fā)揮個(gè)性,從而大大促進(jìn)教師視野開(kāi)闊、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),水平提升,收益極大。

  九、結(jié)束語(yǔ)

  XX學(xué)年度,語(yǔ)文組進(jìn)行教研方式改革,引進(jìn)“專題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,促進(jìn)語(yǔ)文教研的規(guī)范化、專業(yè)化,以及教研的人本化、個(gè)性化,活躍教研氛圍,推動(dòng)校本教研深入,提高質(zhì)量和層次。在原有基礎(chǔ)上,整合力量,繼續(xù)推動(dòng)初中課改的深入,三年辛勞,課改首屆結(jié)碩果,初中課改開(kāi)新花,群策群力,初一初二課改初顯實(shí)效;高中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力培訓(xùn),積極準(zhǔn)備迎接06秋季新課改的來(lái)臨。關(guān)愛(ài)學(xué)生,提供創(chuàng)造多種條件,開(kāi)展各種素質(zhì)活動(dòng),推薦參加比賽,努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。以極大熱情協(xié)同或組織,XX年5月,在崇武舉辦、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”,20xx年11月29日,在我校舉行的初中片區(qū)教研活動(dòng);積極鼓勵(lì)老師參與各級(jí)各類比賽與交流活動(dòng),促進(jìn)教師視野開(kāi)闊、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),水平提升。

  總之,XX學(xué)年度,語(yǔ)文組是個(gè)團(tuán)結(jié)、充實(shí)、革新、活力,同時(shí)又是師生進(jìn)步提高,大有收獲的一年??偨Y(jié)過(guò)去,展望來(lái)年,我們信心十足,希望滿懷。

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