在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的拾豆豆大班教案,歡迎大家分享。
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拾豆豆大班教案

時間:2021-11-15 17:15:37 教案

拾豆豆大班教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的拾豆豆大班教案,歡迎大家分享。

拾豆豆大班教案

拾豆豆大班教案1

  活動目標:

  1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲,樹立有勤勞意識。

  2.根據(jù)提供的踩梅花樁進行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

  3.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

  4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.塑料小籃子·豆豆種子若干。

  2.梅花樁,拱門(代表山洞)體育器材。

  活動過程:

  (一)幼兒與教師一同做熱身運動。

  (二)體育游戲故事情節(jié):

  1.師:今天兔爺爺來到了我們大五班,他要請我們大五班的小朋友幫他一個忙,要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來,你們愿意幫幫兔爺爺嗎?幼兒:愿意。老師:但是兔爺爺有一個要求,一個小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎?幼兒:記住了。

  (三)向幼兒講清游戲規(guī)則:

  1..全班分成2隊,每隊人數(shù)相等。在種完豆豆時你們必須要踩過梅花樁,在踩梅花樁的時候要兩手張開,身體保持平衡。

  2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲,還沒有游戲的幼兒喊"加油"。

  3.表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

  4.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。

  課后反思:

  在這次的體育活動中,我非常關(guān)注個性內(nèi)向、動作不太協(xié)調(diào)的幼兒,試圖通過個別指導(dǎo)、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時候,有個小男孩遇到了困難,我越鼓勵他越緊張,越著急越踩不上去。于是,我放棄了預(yù)設(shè)教案,改變策略,請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題,最終幫助他體驗了成功。大家都覺得好開心。在以后的活動里,小朋友們更加積極勇敢,充滿自信。“種豆豆拾豆豆”的體育游戲?qū)⒒顒油葡蛄烁叱?,老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定,幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人,這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動中促進幼兒心理健康發(fā)展,良好的'心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動,提高了教學(xué)的效率,這是我們共同追求的目標。

拾豆豆大班教案2

  活動目標:

  1.欣賞歌曲拾豆豆,在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動準備:

  音樂《拾豆豆》

  活動過程:

  一、感受歌曲的京劇韻味。

  1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  師:今天老師帶來了一首歌,你們仔細聽一聽?

  2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

  師:這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

  師小結(jié):它們都是京歌。

  3.了解歌詞。

  師:你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我們幼兒園,你能用身體動作表示豆豆嗎?

  4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

  二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

  1.教師示范游戲玩法。

  師:現(xiàn)在老師做妞妞,你們都是紅豆豆和綠豆豆,在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型,誰的豆豆最美,妞妞就把它拾起來。

  2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

  3.師:豆豆掉在地上就要擺好造型。

  4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

  師:妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?

  5.男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戲。

  女小朋友順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

  6.分成兩組,完整游戲。

  提高要求:兩兩合作,兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

  三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

  師:今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》,一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

  活動反思:

  在教學(xué)過程中,我通過游戲的教學(xué)模式,讓孩子們以感受為主,始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容,感知音樂形象,努力做到以情帶聲,去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演,還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點,如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作,讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱,讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出:“保持幼兒對音樂的興趣,使幼兒樂于參與音樂活動?!痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式,充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性,達到預(yù)定的教學(xué)目標。第一部分,我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分,學(xué)唱環(huán)節(jié),是在角色游戲的線條里,通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色,充分感受音樂的旋律特色,風(fēng)格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲,感受京歌的風(fēng)格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù),播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂,通過后來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位,后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點,我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受,在需要強調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動作,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯,幼兒的注意力更集中,更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方,在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

拾豆豆大班教案3

  一、游戲玩法建議

  第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

  第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

  小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

  在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

  二、教學(xué)活動建議

  活動目標

  1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

  2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

  3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。

  指導(dǎo)語:我們一起來玩拾豆豆的游戲

  和第二個小朋友玩了什么游戲?

  2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

  指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

  (1)觀看示范

  誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

  妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)

  (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動作。

  指導(dǎo)語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。

  (3)幼兒之間分角色練習(xí)。

  指導(dǎo)語:兩個人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

  3、掌握雙圈游戲的玩法。

  (1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

  指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

  (2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

  指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

  (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

  指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?

  4、完整進行游戲。

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