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被子的大地賞析(被子大地中作者怎樣的心情)

時(shí)間:2022-09-03 17:15:38 教案
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《被子的大地》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《被子的大地》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《被子的大地》教案

《被子的大地》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  朗讀課文,學(xué)習(xí)課文第1、4自然段中的生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  我們每位同學(xué)在生活中,都或多或少地有一些玩具,它們是我們童年生活中必不可少的。玩具是我們孤單時(shí)的朋友,快樂(lè)時(shí)的玩伴,它帶給我們無(wú)窮的智慧和成長(zhǎng)的快樂(lè)。今天,我們也要學(xué)習(xí)一篇與玩具有關(guān)的課文《被子的大地》。齊讀課題。

  學(xué)習(xí)“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”,學(xué)過(guò)的字還有“初”。它不同于“示字旁”的生字,請(qǐng)你在生字表中找到。

  學(xué)習(xí)“神、視”

  二、朗讀課文

  1、教師范讀。想一想“被子的大地”指的是什么?(指的是“我”用被褥枕頭鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。)

  2、學(xué)生借助拼音試讀。

  3、指名讀。

  4、小組分自然段練讀。

  三、學(xué)習(xí)第一自然節(jié)

  1、讀第一自然節(jié)。同學(xué)們,我們也一定生過(guò)病,生病時(shí),你會(huì)在哪兒,做些什么?文中的小作者在哪兒,在做什么呢?重點(diǎn)體會(huì)“我”在生病時(shí)以苦為樂(lè)的心情,感受玩具給“我”帶來(lái)的快樂(lè),它使生病的孩子忘卻了病痛和寂寞。

  2、學(xué)習(xí)“一件件玩具”,比較“一件玩具”在意思上有何不同。照樣子再說(shuō)一些這樣的詞組:一座座城市、一座座高山、一本本作業(yè)等。

  3、學(xué)習(xí)量詞“件”,還可以與哪些詞語(yǔ)搭配?一件衣服、一件事等。

  4、學(xué)習(xí)“具”,可以組詞:文具、玩具、餐具、學(xué)具、茶具、道具、具體、用具等。理解“具”是“物件”的意思。

  5、再讀第一自然節(jié)。

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、在生病時(shí)、玩耍時(shí)、睡覺(jué)前,你有過(guò)在床上用被子、褥子和枕頭當(dāng)玩具的經(jīng)歷嗎?聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生理解“在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)。凝視著前面的山谷和平原”,知道文中的“山上、山谷和平原”,都是“我”用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。

  2、這是一個(gè)玩耍的天地,雖然它只是一張并不大的床,雖然“我”只是生病躺在病床上,但在孩子眼里,它卻是一片廣闊的天地,所以稱為“被子的大地”。

  3、學(xué)習(xí)“谷”。

  4、理解“凝視”的意思是認(rèn)真看。與它意思相近的詞語(yǔ)還有注視、看、望、瞧等。與這些比較,你覺(jué)得哪個(gè)更能體現(xiàn)“我”對(duì)被子的大地的喜愛(ài)?

  5、帶著無(wú)比喜愛(ài)的感情來(lái)讀第4自然節(jié),注意體會(huì)玩玩具時(shí)的快樂(lè)心情。

  五、布置作業(yè)

  1、分組玩一玩喜歡的玩具,體會(huì)玩玩具的快樂(lè)心情。

  2、朗讀課文。

《被子的大地》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類字,認(rèn)識(shí)14個(gè)二類字,學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁。

  2.有感情地朗讀并背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。

  3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴,感受童年生活的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字,有感情朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn)

  結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷,感受到詩(shī)歌文字的優(yōu)美,和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。

  教學(xué)方法

  師生共同商討。課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件,使用“學(xué)樂(lè)師生“APP拍照,分享給全班學(xué)生。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)課

  1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們,你們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候,都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來(lái)你們的游戲內(nèi)容很豐富,玩起來(lái)一定有趣極了??墒钱?dāng)你們生了病不能出去玩的時(shí)候是怎樣做的呢?今天,我們學(xué)習(xí)《被子大地》一課,看看一位外國(guó)小朋友是怎樣做的`。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。看到這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)嗎?設(shè)計(jì)意圖:由同學(xué)們感興趣的游戲?qū)?,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。

  二、新授

  (一)朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙。

  1.聽(tīng)錄音,了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。老師播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想,“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面?

  2.誰(shuí)愿意描述一下剛才自己看到的畫(huà)面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。)

  3.用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不熟悉的字多讀幾遍。體會(huì)小朋友獨(dú)自玩耍的樂(lè)趣。

  4.指名分段朗讀課文。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙,為下一步閱讀打基礎(chǔ)。

  (二)品讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字。

  1.學(xué)習(xí)第一詩(shī)節(jié)。指名朗讀,由“我病了,只好躺在床上”,引發(fā)學(xué)生想象人病了會(huì)有什么感受?(生病身體上非常痛苦,心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無(wú)奈,不得不躺在床上)。這么無(wú)聊的時(shí)候是誰(shuí)幫助他排除寂寞呢?對(duì),是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個(gè)量詞,可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會(huì)“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ):一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”,注意里面是三橫,用“玩具”說(shuō)一句話。再讀這個(gè)詩(shī)節(jié),指導(dǎo)朗讀,重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

  2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習(xí)第二、三詩(shī)節(jié)。指讀第2詩(shī)節(jié),用自己的話說(shuō)說(shuō)我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”,首先了解什么叫兵丁,就是士兵的意思。兵和具的部首都是八,可以與丘、乒乓區(qū)別。學(xué)習(xí)“軍、穿”,注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順,最后一筆是豎。同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)士們操練嗎?說(shuō)一說(shuō)是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的,作者也很喜歡,你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來(lái)的嗎?對(duì)了,“足足一個(gè)鐘頭”體現(xiàn)了作者對(duì)這個(gè)游戲的喜愛(ài)。你能通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?指讀這一詩(shī)節(jié)。男、女生競(jìng)賽讀。我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩(shī)節(jié)。用自己的話說(shuō)說(shuō)?!白屛业呐炾?duì)在床單的海洋上破浪行駛;把樹(shù)木和房屋搬開(kāi),在床上筑起一座座城市。”“艦隊(duì)”是什么意思?學(xué)習(xí)“隊(duì)”。艦隊(duì)本來(lái)在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒(méi)有水怎么說(shuō)是破浪行駛呢?原來(lái)在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來(lái)作者不僅筑了一座座城市,還建造了鄉(xiāng)村的景色,你找到了嗎?想象一下,作者可能還做了什么游戲?這些游戲都讓小作者非常喜愛(ài),誰(shuí)能讀出這種快樂(lè)的心情?

  3.學(xué)習(xí)第四詩(shī)節(jié)。

  齊讀第四詩(shī)節(jié)。

  “我是個(gè)神奇的小精靈”,應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?為什么?這里說(shuō)的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”?!澳暋笔鞘裁匆馑?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下,你能體會(huì)出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛(ài)?設(shè)計(jì)意圖:在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,并通過(guò)反復(fù)朗讀感受作者玩的快樂(lè)。

  三、練習(xí)

  1.朗讀課文,抄寫生字。

  2.搜集資料,了解更多的會(huì)說(shuō)話的日用品。

  四、總結(jié)

  學(xué)習(xí)完本課,你想起了自己生病時(shí)的往事嗎?你也有過(guò)這樣獨(dú)自?shī)蕵?lè)的時(shí)候嗎?英國(guó)作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂(lè)的天地,即使在病中也能找到自己的樂(lè)趣,讓我們?cè)僖淮螏е鞓?lè)的心情齊讀這首小詩(shī),體會(huì)快樂(lè)的童年。

  五、作業(yè)

  模仿課文的寫法,將你兒時(shí)的快樂(lè)寫下來(lái),積累到作文本上。

  六、板書(shū)

  被子大地鉛兵丁穿軍隊(duì)座(座位)汪洋大海漂洋過(guò)海坐(請(qǐng)坐)

《被子的大地》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  ★認(rèn)識(shí)2、3節(jié)中的生字,會(huì)寫5個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)部首“冖”。

  ★展開(kāi)想象,感受詩(shī)歌文字的優(yōu)美,感受小主人公對(duì)疾病的樂(lè)觀態(tài)度。

  ★正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

  教學(xué)重點(diǎn)

  ★認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字。

  ★有感情地朗讀詩(shī)歌。

  ★理解“被子的大地”的含義

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  1、識(shí)字、認(rèn)詞

  2、讀文,“我”這個(gè)神奇的小精靈成了被子大地的主人,那我在這片土地上都玩了些什么呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第2、3節(jié)

  二、讀文、識(shí)字、寫字教學(xué)

  1、學(xué)習(xí)第二節(jié),生自由讀,勾畫(huà)生字

 ?、僮x懂了什么?理解“足足一個(gè)鐘頭”體會(huì)喜愛(ài)之情,興趣十足地朗讀這一節(jié)。

 ?、谧R(shí)字學(xué)習(xí)鉛

  學(xué)習(xí)兵丁、穿、軍。

 ?、壑笇?dǎo)讀、賽讀

  2、學(xué)習(xí)第三節(jié),生自由讀勾畫(huà)生字

 ?、佟拔摇痹谕媸裁从螒?

 ?、谧R(shí)字(注意座——坐的區(qū)別)

  學(xué)習(xí)隊(duì)。理解自已,指導(dǎo)書(shū)寫。學(xué)習(xí)洋,進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

 ?、劾首x

  3、有感情第朗讀全文

  4、寫字(指導(dǎo)寫“軍、穿)

  三、鞏固訓(xùn)練

  1、完成課后練習(xí)

  2、識(shí)字、寫字訓(xùn)練

  3、朗讀全文

  四、總結(jié)、作業(yè)

  1、以苦為樂(lè)的品質(zhì)

  2、如果生病的是你,你會(huì)怎么做?

《被子的大地》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字,會(huì)寫“件” “具”兩個(gè)生字, 認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——禿寶蓋。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正 確、流利地朗誦詩(shī)歌。

  過(guò)程與方法

  讀中識(shí)字,多種方法識(shí)記生字。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  體會(huì)“我”在病床上的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字卡、學(xué)生喜歡的一兩件玩具。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“被子的大地”的含義。

  一、談話引入新課。

  同學(xué)們,你們注意過(guò)我們生活的大地嗎?咱們一起來(lái)看看吧。 (錄像片:高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象資料。 ) 被子是我們生活中很常見(jiàn)的生活用品,在這里,被子與大地有 什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——《被子大地》 (齊讀課 題) “被”是這節(jié)課我們要學(xué)的一個(gè)生字,你是怎樣記住它的?

  二、熟讀課文,在讀文中初步識(shí)字。

  1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)字的讀音。

  2、學(xué)生自由朗讀,標(biāo)出小節(jié)序號(hào),圈出文中生字。

  3、試著說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了,他把 被子看成了大地:被褥能鋪成山林,鉛制的兵丁在上面行軍;床單 就像海洋,艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂(lè)的被 子大地的主人。 )

  三、學(xué)習(xí)第一小節(jié),認(rèn)識(shí)、書(shū)寫兩個(gè)生字“件、具” 。

  1、 (第一句中的“只好”要讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣) (出示一件件玩具)指讀,齊讀 出示生字卡片,讀生字“件” “具” 。

  區(qū)分:一件玩具,一件件玩具,在意思上有什么不同? 在課文中還有這樣一個(gè)詞組,你能找到嗎?(一座座城市)一 座座說(shuō)明什么?你能不能照樣子再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞組?

  2、指導(dǎo)書(shū)寫“件”、“具”。

 ?。?)引導(dǎo)觀察 “件” :左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。 具:上半部分不要寫得過(guò)寬,具里面有三橫,橫與橫之間的距 離要分均勻。

 ?。?)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。

  四、作業(yè)。

  1、玩心愛(ài)的玩具。

  2、朗讀課文。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  一件玩具 被子大地 山上

  山谷 平原 喜愛(ài)被子大地

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