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《 國寶大熊貓》教案

時(shí)間:2022-03-11 18:35:37 教案

《 國寶大熊貓》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《 國寶大熊貓》教案,歡迎閱讀與收藏。

《 國寶大熊貓》教案

《 國寶大熊貓》教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、自主學(xué)習(xí),了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。

  2、品味語言,感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

  3、調(diào)查研究,關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。

  二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;

  4、形象生動(dòng)的說明;

  三、教學(xué)設(shè)想:

  5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;

  6、運(yùn)用多媒體教學(xué);

  7、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

  8、課時(shí)安排:一教時(shí)

  四、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入:

  在自然界中有許多珍奇可愛的動(dòng)物,你最喜歡哪一種呢?

  (學(xué)生自由回答)

  2、播放大熊貓影片,讓學(xué)生對(duì)大熊貓有個(gè)初步了解。

  3、從題目中找出大熊貓的特點(diǎn)。

  明確:珍貴

  4、閱讀課文:

  思考:(1)大熊貓為什么珍貴?請(qǐng)用文中的一句話來回答。

  板書:

  體態(tài)可愛

  數(shù)量稀少

  活化石

  (2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請(qǐng)用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。

  5、品讀課文:

  思考:作者是如何來說明大熊貓的珍貴?

  (1)出示幻燈片:比較課文第6段和《辭海》中對(duì)大熊貓形體的不同說明,討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

  體肥胖,形似熊而略小,長約1、5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。

  ―――《辭海》

  (2)學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,進(jìn)一步體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。(注:學(xué)生相互評(píng)價(jià))

  6、歸納總結(jié):如何增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?

  明確:(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞,增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性。

  (2)、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。

  (3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。

  7、學(xué)以致用:

  請(qǐng)從文中篩選有效信息,選擇感興趣的話題,運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言,以第一人稱來介紹大熊貓。

  1、我的家族史

  2、我的“家”

  3、我的明星路

  4、我的特殊身份

  5、我的飲食習(xí)慣

  6、自擬題

  (提示:盡量運(yùn)用自己語言)

  8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀

  9、請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書

  格式:

  倡議書

  保護(hù)大熊貓的原因:

  我們?cè)撛鯓尤プ觯?/p>

  倡議人:

  時(shí)間:

  10、教師總結(jié):

  向全社會(huì)呼吁:關(guān)注保護(hù)野生動(dòng)物

  五、板書設(shè)計(jì):

  國寶――大熊貓

  體態(tài)可愛

  珍貴數(shù)量稀少

  活化石

  保護(hù)

  六、作業(yè):

  搜集一些野生動(dòng)物的圖片,并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量,用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。

《 國寶大熊貓》教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與能力

  1、自主學(xué)習(xí),了解我國大熊貓的有關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。

  2、理清文章說明順序,學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。

  3、舉行辯論會(huì),討論大熊貓的生存繁衍問題。

  (二)過程與方法:

  組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),開展宣傳活動(dòng),號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

  二、教學(xué)設(shè)想

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;

  2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明;

  教學(xué)突破:

  三、課時(shí)安排

  兩課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)明確目標(biāo)

  (二)教學(xué)流程

  1、情趣導(dǎo)入

  1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí),大熊貓因?yàn)樗恼湎?,被選中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊膫€(gè)別地區(qū)才有,所以它還常常作為"和平大使"的身份,帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí),自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重,人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動(dòng)物,許多珍奇動(dòng)物,已瀕臨滅絕的地步,像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此,對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)

  這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo)):

  2、課前熱身

  葉永烈(1940—):科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后,在上??平屉娪爸破瑥S任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會(huì)專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會(huì)理事,并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上??破談?chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長等職。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng)。后以寫作報(bào)告文學(xué)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國寶的原因;

  2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

  3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動(dòng)的說明方法。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  目標(biāo)1、2。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  目標(biāo)3。

  基礎(chǔ)知識(shí):1、作者:葉永烈。2、字詞的音、形、義。

  學(xué)習(xí)方法:閱讀討論。

  學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu),重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  在這個(gè)奇妙的自然界里,動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答:喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答:活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯(cuò)。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題,作者)

  二、簡介作者、釋題。

  1、作者:葉永烈。

  2、釋題:“大熊貓”點(diǎn)明說明對(duì)象?!皣鴮殹秉c(diǎn)明說明重點(diǎn)。

  “---”解釋說明。

  三、檢查預(yù)習(xí)。

  四、研析新課

  1、我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對(duì)象,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答:是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答:大熊貓的珍貴。)

  很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,劃出相關(guān)語句,獨(dú)立思考后,同桌間討論。

  (生自由朗讀課文,并討論)

  許多同學(xué)都舉手了,那么我們一起來分享大家的研究成果,究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?

  (學(xué)生回答:課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴,不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛,數(shù)量稀少,更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)

  對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié),我們一起把17小節(jié)來讀讀,看看大熊貓珍貴的原因何在?

  (生齊聲朗讀后,學(xué)生回答)

  對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。

  2、結(jié)合學(xué)生回答,理清思路,列出提綱。(三大部分)

  3、同學(xué)們?cè)偎伎妓伎?,前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。(1—7段)

  (學(xué)生快速在文中找,并作圈點(diǎn),然后舉手)

  (學(xué)生可能回答:課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”,可以看出它體態(tài)可愛。

  課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”,也可看出它體態(tài)可愛。)

  師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,我們一起來讀一讀。(生齊讀)

  在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。

  (學(xué)生可能回答:我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法,使語言顯得很生動(dòng)。擬人和排比?!坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法,“悠然自得”,“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。)

  師:對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。

  再讀1---7段思考:(1)引用古籍記載意在說明什么?(2)日本“熊貓熱”說明什么?

  五、小結(jié)。

  六、作業(yè):

  1、抄寫詞語。2、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目

《 國寶大熊貓》教案3

  一、導(dǎo)入新課

  在這個(gè)奇妙的自然界里,動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答:喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答:活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片,我們一起來熟悉一下。(教師投影展示大熊貓的圖片)(學(xué)生紛紛舉手,結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí))你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題,作者)

  二、研析新課

 ?。ㄒ唬┱?qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,在閱讀過程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。(學(xué)生閱讀課文)

  好!請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

 ?。▽W(xué)生可能回答:“憨態(tài)可掬”的“憨”?!氨孔尽钡摹白尽薄!盀l危”的“瀕”?!拌病倍趾汀胺毖堋钡摹把堋?。)大家聽完后,你同意剛才幾位同學(xué)的意見嗎?能否對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下?(學(xué)生發(fā)言)

  教師評(píng)價(jià):這幾位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確,說明他們不僅聽得認(rèn)真,而且發(fā)言很有見解。下面,我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對(duì)象,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答:是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答:大熊貓的珍貴。)

  很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,劃出相關(guān)語句,獨(dú)立思考后,同桌間討論。

 ?。ㄉ杂衫首x課文,并討論)

  許多同學(xué)都舉手了,那么我們一起來分享大家的研究成果,究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?

 ?。▽W(xué)生回答:課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴,不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛,數(shù)量稀少,更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)

  對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié),我們一起把17小節(jié)來讀讀,看看大熊貓珍貴的原因何在?

 ?。ㄉR聲朗讀后,學(xué)生回答)

  對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。

 ?。◣熯吀爬ㄟ叞鍟?/p>

  (二)同學(xué)們?cè)偎伎妓伎?,前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。

 ?。▽W(xué)生快速在文中找,并作圈點(diǎn),然后舉手)

 ?。▽W(xué)生可能回答:課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”,可以看出它體態(tài)可愛。

  課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?!保部煽闯鏊w態(tài)可愛。)

  師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,我們一起來讀一讀。(生齊讀)

  在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。

  (學(xué)生可能回答:我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法,使語言顯得很生動(dòng)。擬人和排比?!坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法,“悠然自得”,“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。)

  師:對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢?

 ?。▽W(xué)生可能回答:課文第15小節(jié),“正因?yàn)椤挥?000只左右”,這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。)

  剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓“珍貴”的特點(diǎn),除了“珍貴”外,大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)?

 ?。▽W(xué)生快速閱讀課文,圈劃相關(guān)語句,學(xué)生自由發(fā)言)

 ?。▽W(xué)生可能回答:生:大熊貓性情孤僻,平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往,它們的繁殖能力很低,這既是它的習(xí)性,也突出它的珍貴。生:大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。生:大熊貓沒有固定的棲息場所。生:大熊貓成了最可愛的“貴賓”,但它不習(xí)慣這種生活。生:大熊貓分布在我國地域十分狹窄……崇山峻嶺。生:大熊貓是素食者。生:大熊貓食量很大。)

  師:同學(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上,“寶”為什么說是“國寶”,能否換成“寶貝”?

  (學(xué)生可能回答:生:“國寶”是指中國所特有的珍稀動(dòng)物。而“寶貝”一般在任何場合都可以用。生:我國把大熊貓贈(zèng)送給了外國友人。生:大熊貓是友好使者。)

  師:對(duì)。大熊貓是我國的“國寶”,是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因,使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人,為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理、舒適、快樂的家。

 ?。▽W(xué)生分組討論,每組派一位代表作筆錄。討論后,學(xué)生自由發(fā)言。)

 ?。▽W(xué)生可能回答:生:我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、,里面種許多竹子,讓大熊貓自由自在的生活。生:我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣,讓它和我們?nèi)祟愐粯由?。生:我要把大熊貓送到太空去,讓它作為友好使者訪問宇宙。)

  師:同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn),“國寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好,讓我們共同去努力吧!

《 國寶大熊貓》教案4

  一、教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí);

  2、認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

  二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;

  4、形象生動(dòng)的說明;

  三、教學(xué)設(shè)想:

  5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;

  6、運(yùn)用多媒體教學(xué);

  7、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

  8、課時(shí)安排:一教時(shí)

  四、教學(xué)過程:

  一、解釋標(biāo)題,導(dǎo)入新課

  1、本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。

  2、課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”,表明了文章說明的對(duì)象,“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。

  3、先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國寶的對(duì)象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用,一是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者的注意:這國寶究竟是什么?

  二、朗讀課文,掌握字詞

  嬉(xī)戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ)瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)

  邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)

  分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)

  三、整體感知,研讀課文

  1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?

  2、如果讓你來介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來介紹?

  3、請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?

  明確:

  1、我國特有

  國際公認(rèn)暗扣說明中心

  古籍記載

  體態(tài)可愛

  數(shù)量稀少直接點(diǎn)明說明中心

  活化石

  2、外形特點(diǎn):可愛

  生長環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

  生活習(xí)性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處

  活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

  繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔

  3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自已的觀點(diǎn)。

  四、討論題:

  根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓?

  五、布置作業(yè):

  根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料,寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。

《 國寶大熊貓》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.針對(duì)教材提出的問題,搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。

  2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國寶大熊貓。

  3.語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,從不同方面介紹大熊貓。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,文從字順,條理清晰地寫作。

  教具準(zhǔn)備:

  課件 學(xué)生搜集大熊貓的資料

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  1. 同學(xué)們見過真的大熊貓嗎?在哪見過?你對(duì)它有哪些了解?

  設(shè)計(jì)意圖:出示大熊貓圖片,讓學(xué)生再現(xiàn)生活場景,便于學(xué)生思維的激活,激起表達(dá)的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍。

  2. 教師講述,明確任務(wù):大熊貓是我國的國寶,屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)

  課我們從不同方面來介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。

  3. 出示交流的問題

 ?。?)大熊貓是貓嗎?

 ?。?)大熊貓吃什么?

 ?。?)大熊貓生活在什么地方?

 ?。?)大熊貓身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?

 ?。?)大熊貓為什么被視為中國的國寶?

  4. 組內(nèi)交流,推選代表全班交流

  教師相機(jī)板書:

  樣子 門類 分布 食物 數(shù)量……

  設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí),為接下來的寫作梳理提綱。

  5. 明確寫作要

  (1) 整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。

  (2) 信息要準(zhǔn)確〖〗,語句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整。

  (3) 會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

  6. 整合資料,自主寫作。

  第二課時(shí)

  一、展示作品,評(píng)價(jià)交流

  1. 教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  展示學(xué)生作品,先學(xué)生評(píng)價(jià),老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià),點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  設(shè)計(jì)意圖:作品展示,更能彰顯學(xué)生的成就,提升寫作的興趣,尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知,提升了學(xué)生的欣賞水平。

  二、組內(nèi)互評(píng),互改,教師巡視,相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)

  設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì),便于學(xué)生相互取長補(bǔ)短,互相促進(jìn),相互提升。

  三、整理謄寫

  板書設(shè)計(jì):

  介紹國寶大熊貓

  整理信息

《 國寶大熊貓》教案6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

  2.通過自評(píng)和互評(píng),能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、觀看大熊貓,激趣導(dǎo)入。

  1.出示多媒體課件:大熊貓。

  2.教師介紹大熊貓。

  大熊貓是哺乳動(dòng)物,體色為黑白兩色,它有著圓圓的臉頰,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身體,以及標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式,還有鋒利的爪子。

  大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。

  看到可愛的大熊貓,你想知道哪些問題呢?

  3.出示教材中的問題。

  4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問題,介紹一下大熊貓。

  二、捕捉信息,明確要求。

  1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫面。

  2.出示課本中的圖表。

  3.明確要求。

  (1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個(gè)問題或其他問題介紹大熊貓。

  (2)寫作時(shí)可參考教材圖表中提供的材料,也可以再查找其他資料。

  (3)寫完后注意修改,同學(xué)之間可以互評(píng)。

  三、教師點(diǎn)撥,指導(dǎo)習(xí)作。

  1.明確要求,拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問題,明確習(xí)作的內(nèi)容,抓住大熊貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性進(jìn)行描寫。

  2.搜集資料,選擇材料。描寫大熊貓的外形特點(diǎn),要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習(xí)性,要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。

  3.突出重點(diǎn),表達(dá)心情。描寫大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫,描寫它的活動(dòng)情況,要側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),有條理、有層次地觀察和描寫,就能把習(xí)作寫得清楚、細(xì)致、感人。在描寫大熊貓的時(shí)候,也要表達(dá)自己的感情。

  4.細(xì)致描寫,條理清晰。描寫大熊貓時(shí),要細(xì)致描寫,認(rèn)真刻畫。特別是在描寫它的生活習(xí)性時(shí),要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞,再現(xiàn)它的活動(dòng)情景。

  在描寫時(shí)一定要想好怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆,才能使文章條理清晰,層次分明。

  四、試寫初稿,修改完善。

  1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2.學(xué)生完成初稿,自己反復(fù)朗讀,進(jìn)行修改。

  3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)互改。

  五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。

  學(xué)生再次修改自己的習(xí)作,把修改后的習(xí)作抄寫在作文本上。

  【板書設(shè)計(jì)】

  國寶大熊貓

  1.查找資料,圍繞提的問題寫。

  2.自評(píng)、互評(píng)習(xí)作。

《 國寶大熊貓》教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因。

  技能目標(biāo):2、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言。

  情感目標(biāo):3、關(guān)注大熊貓中的特殊群體,給這些熊貓更多關(guān)懷。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因。

  2、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言。

  四、課前學(xué)習(xí):

  1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

  2、查閱工具書,能夠舒暢地熟讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、《教我如何不想它》字詞學(xué)習(xí)導(dǎo)入:

  今天,老師想帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物,但凡見過這個(gè)動(dòng)物,你就會(huì)對(duì)它一見鐘情,時(shí)而發(fā)出這樣的感嘆:“教我如何不想它”。

  它出生在人煙稀少、海拔三千的秦嶺 (nán lù),拒做“酒肉和尚”。 它隱逸在云霧繚繞、煙波(浩瀚、浩繁)的山林間,成了“竹林隱士”。 它喜愛四處流浪,沒有固定的 (棲息、居?。﹫鏊?。

  它喜愛獨(dú)來獨(dú)往,養(yǎng)成

  它是計(jì)劃生育的標(biāo)兵,一般每胎 (fen miǎn)一仔。

  它是世上最負(fù)盛名的 (bīn weī)物種。

  它是一顆 (cuǐ càn )的東方明珠。

  啊!教我如何不想它!

  “它”是誰呢?今天我們就跟隨葉永烈先生,與大熊貓來一次秋天里的約會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看到課文《國寶——大熊貓》。

  二、鑒寶

  問題情境:作者葉永烈把大熊貓稱為“國寶”,他有什么依據(jù)嗎?就請(qǐng)我們同學(xué)做一次民間鑒寶人,走進(jìn)《鑒寶》系列節(jié)目之“魅力熊貓”,來共辨真?zhèn)?,判斷價(jià)值。

  要求:(1)仔細(xì)閱讀課文,努力獲取有關(guān)大熊貓的有效信息;

 ?。?)根據(jù)鑒定書上的條目,直接在書中劃出相關(guān)的語句。

 ?。?)小組交流學(xué)案后派代表發(fā)言。

  寶物學(xué)名

  寶物現(xiàn)用名: 熊貓 外號(hào): 獏

  寶物外在特征: 可愛、俊俏、溫馴

  寶物來歷: 我國四川、甘肅、陜西海拔20xx-3500米的崇山峻嶺

  鑒定結(jié)論: 國寶

  鑒定依據(jù): 我國特有、最富盛名、數(shù)量稀少、活化石

  三、秀寶

  問題情境:我們的民間鑒寶人下了比較權(quán)威的結(jié)論:大熊貓是當(dāng)之無愧的國寶,它身上有太多的東西吸引我們?nèi)ネ诰?、去了解?/p>

  下面就請(qǐng)同學(xué)們扣住課文內(nèi)容,選擇文中你最感興趣的一個(gè)方面,用第一人稱來介紹一下大熊貓。

  要求:1、思考作者從哪些方面介紹大熊貓的.

  2、盡量運(yùn)用文中語句,語言生動(dòng),語氣活潑。

  參考話題:我的名字;我的外貌;我的家;我的家族史;我的名星路;我的飲食;我的生育;我的價(jià)值……

  四、關(guān)注現(xiàn)狀,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策(愛寶)

  1、師:正因?yàn)榇笮茇埲艘娙藧?,所以它成為我國的友好使者,頻頻出訪他國。然而大熊貓?jiān)谖覈鴧s僅存1000只左右,瀕臨滅絕。結(jié)合課文內(nèi)容,說說大熊貓瀕臨滅絕的主要原因有哪些?

  明確:原因一是生存不易:生活地域十分狹窄,生活環(huán)境要求苛刻,食物種類比較單一,進(jìn)食數(shù)量十分驚人。原因二是繁殖艱難:繁殖力十分低下,幼崽小得出奇,幼崽成活期長。

  2:再請(qǐng)閱讀搜集到的一則材料,說說除了文中介紹的幾條原因,造成大熊貓瀕臨滅絕的現(xiàn)狀還有哪些因素?

  材料:大熊貓經(jīng)過漫長的`歷史發(fā)展而能夠生存到今天,反映了它具有頑強(qiáng)的生命力。但是,由于受歷史發(fā)展因素的不利影響,使它目前已處于一種瀕危狀態(tài)。在各種不利因素中,其內(nèi)在原因是由于食性,繁殖能力和育幼行為的高度特化。外在原因則是棲息環(huán)境受到破壞,形成互不聯(lián)系的孤島狀分布,導(dǎo)致種群分割,近親繁殖,物種退化。再加上主食竹子的周期性開花死亡,人為的捕捉獵殺,天敵危害,疾病困擾。這都構(gòu)成了對(duì)大熊貓生存的嚴(yán)重威脅,使其面臨瀕危的境地。

  生:閱讀學(xué)案積累的資料交流

  3、閱讀以上材料后,請(qǐng)你再讀課文,思考:我們能為大熊貓做些什么? 生:討論交流

  師:總結(jié):開辟保護(hù)大熊貓的自然保護(hù)區(qū):人工飼養(yǎng)、繁殖、培育大熊貓:這些在文中均有交代,另外同學(xué)們還想出了開辟生態(tài)竹園、為大熊貓?zhí)峁┴S富食源:甚至還想到利用克隆技術(shù)來提高大熊貓的繁殖率。確實(shí)很有見地。然而更重要的是我們每一個(gè)人都能把這份對(duì)大熊貓的喜愛轉(zhuǎn)化為保護(hù)它的行動(dòng)。所以保護(hù)大熊貓,從我做起。

  五、品味語言

  過渡:我們同學(xué)的“秀”作得非常好,不僅語氣活潑逼真,語言也很生動(dòng),老師向大家再推薦另外一段介紹大熊貓的文字,請(qǐng)你來看看這與文中的語言有什么不同?

  1、學(xué)生閱讀《辭?!飞辖榻B大熊貓的文字,說說不同之處。

 ?。ˋ)體肥胖,形似熊而略小,長約1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。 ―――《辭?!?/p>

 ?。˙)大熊貓?bào)w態(tài)豐滿,四肢粗短,尾巴短禿,毛色奇特,頭和身軀乳白色,而四肢和肩部黑色,頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵,還有兩個(gè)黑眼眶,很像戴著一幅八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏,神態(tài)溫馴,給人以優(yōu)美、活潑的感受。 ―――《國寶—大熊貓》

  明確:

  A)平實(shí)說明:客觀地說明事物,不帶有作者的主觀色彩。

  B)生動(dòng)說明:巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法來說明,并帶有作者的主觀色彩。

  2、交流理由,明確本文生動(dòng)說明的語言。從課文中再找?guī)滋庮愃频恼Z言進(jìn)行分析。

  六、課后學(xué)習(xí):

  1、擬寫幾條保護(hù)大熊貓公益標(biāo)語;

  2、擬寫一份保護(hù)大熊貓倡議書;

  3、設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)大熊貓的活動(dòng)方案;(從以上要求中選擇一個(gè)完成。)

《 國寶大熊貓》教案8

  一、 導(dǎo)入新課

  師:在這個(gè)奇妙的自然界里,動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?

  (學(xué)生紛紛舉手,各抒己見)

  生:我喜歡澳大利亞的樹熊。

  生:我喜歡南極的企鵝。

  生:我喜歡中國的大熊貓。

  (七八名學(xué)生發(fā)言,其他內(nèi)容略)

  師:剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓,那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?

  生:活潑可愛的動(dòng)物。

  生:大熊貓毛色黑白相間。

  生:它走路懶洋洋的。

  生:它最愛吃竹子。

  生:大熊貓會(huì)爬樹。

 ?。▽W(xué)生七嘴八舌地小聲議論)

  師:剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片,我們一起來熟悉一下。

 ?。ń處熗队罢故敬笮茇埖膱D片)

 ?。▽W(xué)生紛紛舉手,結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí))

  師:你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶--大熊貓》一文,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

 ?。ń處煱鍟n題,作者)

  二、 新課

  師:請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,在閱讀過程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。

 ?。▽W(xué)生閱讀課文)

  師:好!請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

  生:"憨態(tài)可掬"的"憨"。

  生:"笨拙"的"拙"。

  生:"瀕危"的"瀕"。

  生:"璀璨"二字和"繁衍"的"衍"。

  師:大家聽完后能否對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下。

  生:我認(rèn)為這些字詞很重要。我們不僅要掌握它們的讀音,還要理解其意思。

  生:王林讀錯(cuò)一個(gè)字,"笨拙"的"拙"應(yīng)讀"Zhuō"而非"Zhuó"。

  師:這兩位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確,說明他們不僅聽得認(rèn)真,而且發(fā)言很有見解。下面,我們回到的題目上。標(biāo)題中的"大熊貓"表明的說明對(duì)象,那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。

  生:是國寶。

  師:國寶說明了什么?

  生:大熊貓的珍貴。

  師:很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的"珍貴"?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,劃出相關(guān)語句,獨(dú)立思考后,同桌間討論。

 ?。ㄉ杂衫首x課文,并討論)

  師:許多同學(xué)都舉手了,那么我們一起來分析分析。我們同學(xué)來談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果。

  生:課文17小節(jié)中"大熊貓之所以珍貴,不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛,數(shù)量稀少,更重要的是……大熊貓有著'活化石'之稱"。

  師:對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié),我們一起把17小節(jié)來讀讀,看看這節(jié)有何作用,怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的?

 ?。ㄉR聲朗讀后,教師指名回答)

  生:這一節(jié)起概括作用,寫出了大熊貓的形態(tài)和稀少。

  生:17小節(jié)總結(jié)全文,體現(xiàn)大熊貓是活化石。

  師:剛才兩位同學(xué)談得非常好。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語段,突出大熊貓"體態(tài)可愛""數(shù)量稀少",是"活化石"的特點(diǎn)。可見它的確很珍貴。

 ?。◣熯吀爬ㄟ叞鍟?/p>

  師:同學(xué)們?cè)偎伎妓伎?,前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。

 ?。▽W(xué)生快速在文中找,并作圈點(diǎn),然后舉手)

  生:課文第6小節(jié)"大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受",可以看出它體態(tài)可愛。

  生:課文第4小節(jié)"大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍",也可看出它體態(tài)可愛。

  師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,我們一起來讀一讀。

  (生齊讀)

  師:在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。

  生:我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法,使語言顯得很生動(dòng)。

  師:哪些修辭手法?

  生:擬人和排比。"有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……"是排比手法,"悠然自得","漫不經(jīng)心""搖搖晃晃"是擬人的動(dòng)作。

  師:對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲,憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢?

  生:課文第15小節(jié),"正因?yàn)椤挥?000只左右",這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。

  師:剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓"珍貴"的特點(diǎn),除了"珍貴"外,大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)?

  (學(xué)生快速閱讀課文,圈劃相關(guān)語句,教師指名回答)

  生:大熊貓性情孤僻,平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往,它們的繁殖能力很低,這既是它的習(xí)性,也突出它的珍貴。

  生:大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。

  生:大熊貓沒有固定的棲息場所。

  生:大熊貓成了最可愛的"貴賓",但它不習(xí)慣這種生活。

  生:大熊貓分布在我國地域十分狹窄……崇山峻嶺。

  生:大熊貓是素食者。

  生:大熊貓食量很大。

  師:同學(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上,"寶"為什么說是"國寶",能否換成"寶貝"?

  生:"國寶"是指中國所特有 的珍稀動(dòng)物。而"寶貝"一般在任何場合都可以 用。

  師:還有原因嗎?

  生:我國把大熊貓贈(zèng)送給了外國友人。

  生:大熊貓是友好使者。

  師:對(duì)。大熊貓是我國的"國寶",是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因,使我們的"國寶"數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人,為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理、舒適、快樂的家。

 ?。▽W(xué)生分組討論,每組派一位代表作筆錄。討論后,學(xué)生踴躍發(fā)言。)

  生:我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、,里面種許多竹子,讓大熊貓自由自在的生活。

  生:我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣,讓它和我們?nèi)祟愐粯由睢?/p>

  生:我要把大熊貓送到太空去,讓它作為友好使者訪問宇宙。

  師:同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn),"國寶"大熊貓也一定會(huì)生活得更美好,讓我們共同去努力吧!

  點(diǎn)評(píng):

  轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,感悟新的教學(xué)理念。這是新課程改革對(duì)教師的必然要求。史建慧老師關(guān)于《國寶--大熊貓》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課改的這一要求,體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心,努力幫助學(xué)生建立"自主、合作、探究"的新的學(xué)習(xí)方式。

  具體來說:教師采用"讀-悟-賞"的語文教學(xué)模式。作為一篇說明文,《國寶--大熊貓》一課不象小說、散文、詩歌等文體可讀性很強(qiáng),它只是用說明的語言向讀者介紹動(dòng)物。然而教師并沒有忽略"讀"這一階段,運(yùn)用自由朗讀、快速瀏覽、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文,既有對(duì)全文內(nèi)容的整體感知,又有精彩語段的反復(fù)體會(huì)。在讀的過程中,教師及時(shí)更正讀音,使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞。在"悟"的階段,教師由課題入手,適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住介紹大熊貓的特點(diǎn)--"國寶"二字,進(jìn)行質(zhì)疑、解疑。教師帶領(lǐng)學(xué)生入門后,重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和能力層次進(jìn)行感悟。學(xué)生完全能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)自主地把握的重點(diǎn)。一下子找準(zhǔn)課文17小節(jié),并能準(zhǔn)確地概括出體現(xiàn)"國寶"的三個(gè)方面:體態(tài)可愛,數(shù)量稀少,活化石。在這一環(huán)節(jié)中,教者沒有用傳統(tǒng)的"一問一答"式進(jìn)行教學(xué),而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用多種手段,啟發(fā)學(xué)生思考,提倡自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方法。有個(gè)體思維、有同桌研討,有四人小組討論等組織學(xué)生個(gè)個(gè)勤動(dòng)手,并能積極參與,營造一個(gè)活躍的課堂氛圍。第三個(gè)階段是"賞","賞"必須建立在"讀"和"悟"的基礎(chǔ)上。"讀"和"悟"讓學(xué)生理解的脈絡(luò),掌握的要點(diǎn),從整體上感知課文。"賞"是在這基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生能力的再次提高?!秶鴮?-大熊貓》一課教學(xué)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)家園,正是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的拓展,不局限于書本知識(shí),訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。

  其次,注重評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。這既是對(duì)學(xué)生參與教學(xué)中肯的分析,又能培養(yǎng)他們思考、質(zhì)疑、大膽表意的能力。《國寶--大熊貓》一課教學(xué)過程中評(píng)價(jià)方法也非一成不變。師生之間,生生之間,全體動(dòng)員,全體參與。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是為了達(dá)到激勵(lì)的目的,但又不是盲目地用"很好""不錯(cuò)""講得很好"一些評(píng)價(jià)語,總能在學(xué)生答疑之后,作深入淺出的剖析,使他們?cè)诘玫娇隙ǖ耐瑫r(shí),對(duì)自己的思考有更新更高的認(rèn)識(shí)。生生之間的評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了這一年齡層次學(xué)生的特點(diǎn),毫無保留,大膽直言。他們大多暢所欲言,既能對(duì)學(xué)生發(fā)言正確的地方謙虛接受,又一針見血地指出不足之處,或自由發(fā)表自己與之相左的看法。整堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更順當(dāng),又在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)出現(xiàn)充滿激情的場面。

《 國寶大熊貓》教案9

  以下是為您推薦的國寶——大熊貓,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

  國寶——大熊貓

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國寶的原因;

  2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

  3.學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課

  組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。

  讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。

  二、整體感知,研讀課文

  1.從標(biāo)題入手,初步了解文章所寫中心。引導(dǎo)學(xué)生看課文標(biāo)題,引發(fā)學(xué)生思考:本文用“國寶——大熊貓”作為標(biāo)題,你覺得有什么含義?其中的破折號(hào)起什么作用呢?

  明確:本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”,表明了文章說明的對(duì)象,“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國寶的對(duì)象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用:一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意:

  2.熟讀課文之后,如果讓你來介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來介紹?(可鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱的方式,上臺(tái)介紹大熊貓)

  明確:外形特點(diǎn):可愛

  生長環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

  生活習(xí)性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處

  活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

  繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔

  三、揣摩運(yùn)用,體味語言

  1.作者生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。其中你最喜歡哪些語句?為什么?(根據(jù)學(xué)情,可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說明方法:引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等,以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細(xì)分析。)

  2.比較探討:

  大熊貓?bào)w態(tài)豐滿,四肢粗壯,尾巴短禿,毛色奇特,頭和身軀乳白色,而四肢和肩部黑色,頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵,還有兩個(gè)黑眼眶,很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏,神態(tài)溫馴,給人以優(yōu)美、活潑的感覺。(《國寶——大熊貓》)

  體肥胖,形似熊而略小,長約1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。(《辭?!?

  明確:課文對(duì)大熊貓的體態(tài)、四肢、尾巴作了較為具體的描繪,對(duì)毛色黑白的具體分布作了詳細(xì)的描寫。運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,比《辭?!返慕榻B更生動(dòng),更形象。加上描寫了人的心理感受,更突出了大熊貓可愛

  3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況,請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?

  (大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自己的觀點(diǎn)。)

  四、以“如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓”為主題,展開專題研究。

  1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。

  2.以小組為單位,確定研究子課題。

  3.分工合作,擬定研究方案,并組織實(shí)施。

  4.交流、匯報(bào)。

  (不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,此部分可在課余完成,達(dá)到學(xué)科整合的目的。)

  五、布置作業(yè):

  最近,四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開辟了一條旅游路線,沿途關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語尚未擬寫,請(qǐng)各方陣同學(xué)幫它擬寫。

《 國寶大熊貓》教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因

  技能目標(biāo):品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言

  情感目標(biāo):了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因

  2、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言

  四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  學(xué)生搜集大熊貓有關(guān)的材料

  五、教學(xué)流程:

  (一)導(dǎo)入新課

  1、看視頻、學(xué)生說感受;

  2、學(xué)習(xí)新課葉永烈的《國寶大熊貓》(師板書課題)

 ?。ǘz查預(yù)習(xí)

  出示字詞(略)

 ?。ǘ┏踝x感知

  1、學(xué)生自由閱讀課文,看一看課文從哪幾個(gè)方面來介紹大熊貓的?請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的句子并進(jìn)行概括

  2、建立熊貓檔案

  (三)品讀課文

  學(xué)生再讀課文并思考:

  1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛?請(qǐng)從修辭、詞語運(yùn)用等角度進(jìn)行賞析

  2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴?請(qǐng)從從說明方法等角度來品讀

 ?。ㄋ模┩卣寡由?/p>

  1、出示有關(guān)大熊貓的生存現(xiàn)狀材料

  2、學(xué)生概括原因

  3、學(xué)生說說世界動(dòng)物的生存現(xiàn)狀

  4、讓學(xué)生寫幾條保護(hù)動(dòng)物的公益性標(biāo)語

 ?。ㄎ澹┛偨Y(jié)課堂的學(xué)習(xí)

  (六)布置作業(yè)

《 國寶大熊貓》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道有關(guān)大熊貓的知識(shí)。

  2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

  3.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙,勾線筆。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  談話導(dǎo)入:教師:小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

  【設(shè)計(jì)意圖:以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入,一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽講述熊貓的外形特征?!?/p>

  二、基本部分。

  (1)出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  教師:小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  (2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

  ①大熊貓圓圓的大腦袋。

  ②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

  ③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

 ?、芙o大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

  ⑤給大熊貓進(jìn)行著色。

  (3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

 ?、僮约寒?,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

 ?、诋嫼唵蔚拇笮茇埖幕A(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓 。

 ?、蹫榇笮茇?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

 ?、芙o大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

  【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征?!?/p>

  三、結(jié)束部分 。

  對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒感受繪畫活動(dòng)的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。】

  活動(dòng)反思:

  《國寶熊貓》作為一個(gè)美術(shù)活動(dòng),相對(duì)于新教師來說,在執(zhí)教控制力上是比較容易的,而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域,在執(zhí)教的過程中,也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上,采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式,我也從其他聽教者的口中,得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn),在教師范畫時(shí),關(guān)于熊貓的耳朵形狀,并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況,幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形,類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象,幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長地,幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。

《 國寶大熊貓》教案12

  掌握字詞,讀通課文

  嬉戲 瀕危 璀 璨 邛 崍

  浩瀚 棲息 孤僻 分娩

  翌日 憨態(tài)可掬xīhānjǖbīn

  cuǐ cn

  qing lihnqīpmiǎny解釋標(biāo)題,進(jìn)入課文國寶大熊貓說明對(duì)象

  說明的重點(diǎn)

  一是突出大熊貓的珍貴

  二是引起讀者的注意

  整體感知,研讀課文

  1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?

  2、如果讓你來介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來介紹?

  3、請(qǐng)你談一談文章如何合理的安排說明順序?

  4、找一找文章運(yùn)用了哪些說明方法,試談?wù)勛饔茫f說本文語言上有什么特點(diǎn)?

  珍貴可愛

  我國特有

  國際公認(rèn)

  古籍記載

  體態(tài)可愛

  數(shù)量稀少活化石暗扣說明中心

  直接點(diǎn)明說明中心果因因果

  外形特點(diǎn)

  生長環(huán)境

  生活習(xí)性

  活動(dòng)范圍

  繁殖情況

  可愛。

  人煙稀少,泉水豐富

  竹類眾多。

  喜愛食竹,食量很大,

  性情孤僻,愛獨(dú)處。

  隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

  繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔。打比方列數(shù)字作比較摹狀貌準(zhǔn)確生動(dòng)

  過去的一萬年,人類文明的發(fā)展,不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領(lǐng)地,

  迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷之中。

  大熊貓之所以能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今,

  可能得益于它知難而退,與世無爭!

  然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。50年代至今,其棲息地已消失4/5,

  現(xiàn)僅存一萬余平方公里,分布于30多個(gè)縣境內(nèi)。種群數(shù)量下降到1000只以下,

  且被分割成20個(gè)孤立的小種群。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失,

  勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓適應(yīng)、繁殖和對(duì)疾病抵抗等能力的日益下降,

  更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存也構(gòu)成威脅,

  由于大熊貓完全依賴竹子為生,竹子周期性開花死亡,對(duì)環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的打擊。70年代和80年代岷山、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。瀕臨滅亡大熊貓生活現(xiàn)狀

  拓 展 延 伸

  輕輕地捧起你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變 我們同歡樂 我們同忍受 我們懷著同樣的期待 我們共風(fēng)雨 我們共追求 我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識(shí) 無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安

  讓世界充滿愛根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,請(qǐng)你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶大熊貓?保護(hù)大熊貓

  1、建立保護(hù)區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為,建立完善的林業(yè)管理 體制,興建自然保護(hù)區(qū),提高保護(hù)大熊貓意識(shí)。

  2、興建竹子走廊。如二處棲息地相距過遠(yuǎn),可興建成走廊以連接 各大小棲息地,增加大熊貓的流動(dòng)性。

  3、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對(duì)大熊貓作出多項(xiàng)研究。例如食物研究 食物營養(yǎng)方面及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。

《 國寶大熊貓》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點(diǎn),給人留下鮮明的印象。

  3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀,并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。

  教學(xué)設(shè)想:

  這是一篇介紹珍惜動(dòng)物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌,生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹,寫出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說明文平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn),又有生動(dòng)的描繪,對(duì)于一篇文質(zhì)兼美的文章,在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀賞析,從中品味如何駕馭語言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描寫,同時(shí)從中感受作者在其中滲透了對(duì)大熊貓的喜愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、預(yù)習(xí)檢測(cè)(給加點(diǎn)字注音)

  嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護(hù) 憨態(tài)可掬

  二、導(dǎo)入

  在奇妙的自然世界,動(dòng)物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖纳婊锇椋S多動(dòng)物深得人們的喜愛,下面我們就走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一課,親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。

  三、假如你是一只大熊貓,請(qǐng)你向人們介紹一下自己。

  (提示:換個(gè)角度,用自己的語言,以第一人稱的口吻生動(dòng)的介紹。)

  四、自由默讀課文,為大熊貓建立一個(gè)檔案夾。

  外貌特點(diǎn)——可愛

  生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

  生活習(xí)性——喜愛食竹、食量大、愛獨(dú)處

  活動(dòng)范圍——隨季節(jié)交替而改變

  繁殖過程——繁殖能力低、胎生

  五、賞析文中語言。(感受說明文語言的生動(dòng)、形象。)

  六、對(duì)比閱讀

  比較課文和《辭?!分袑?duì)大熊貓形體的不同說明,說說各喜歡哪一段介紹說明的理由。

  七、拓展與討論

  通過學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料,引發(fā)思考如何保護(hù)大熊貓,進(jìn)而引起對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)愛。

  八、作業(yè)布置

  選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,進(jìn)行生動(dòng)的介紹。

《 國寶大熊貓》教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

  2.通過自評(píng)和互評(píng),能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。

  3.養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過查找資料了解大熊貓,能根據(jù)問題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合。

  2.能通過例文借鑒寫作方法,為習(xí)作做好準(zhǔn)備。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語激趣

  1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粍t謎語,猜猜它是什么?

  出示課件1:

  2.猜對(duì)了,它就是大熊貓。大熊貓是我國的國寶,人見人愛。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)七單元習(xí)作《國寶大熊貓》。板書課題:(習(xí)作國寶大熊貓)

  出示課件2:

  (設(shè)計(jì)意圖:通過謎語導(dǎo)入,將學(xué)生帶進(jìn)本次教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于大熊貓有個(gè)初步的印象,也以此來吸引學(xué)生的興趣。)

  二、學(xué)情調(diào)查,課前準(zhǔn)備

  1.大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛,大家對(duì)它充滿了好奇,有的同學(xué)提出了這些問題,我們來看一看,指名讀。

  出示課件3:

  2.你還有什么疑問嗎?

  出示課件4:

  預(yù)設(shè)1:大熊貓能活多少年?

  預(yù)設(shè)2:外國有大熊貓嗎?

  預(yù)設(shè)3:大熊貓除了吃竹子,還吃別的食物嗎?

  3.請(qǐng)同學(xué)們搜集資料,對(duì)大熊貓進(jìn)行全面的了解。可以利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視、身邊的人物等資源進(jìn)行了解大熊貓,有條件的同學(xué)還可以親自到動(dòng)物園去實(shí)地觀察。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:課前準(zhǔn)備、搜集資料,掌握寫作的素材,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題搜集信息的能力,為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備。)

  三、梳理信息,歸類整理

  1.同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料,有了信息,就要根據(jù)自己的需要,進(jìn)行

  分類,整合信息。

  出示課件5:

  2.請(qǐng)大家對(duì)信息進(jìn)行分析、篩選,以表格的形式把同一類的信息歸并在一起,進(jìn)行信息

  整合。

  預(yù)設(shè)1:有的信息可能重復(fù),就要選擇更恰當(dāng)?shù)?,把另一信息刪除。

  預(yù)設(shè)2:有的信息可能不合適,可以通過小組交流進(jìn)行二次補(bǔ)充。

  3.小組交流、提意見、補(bǔ)充資料。

  出示課件6:

  四、集體交流,學(xué)習(xí)表達(dá)

  1.剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行了交流、修改、補(bǔ)充,哪個(gè)小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。

  預(yù)設(shè):引導(dǎo)學(xué)生要說清楚、說完整、信息準(zhǔn)確。

  出示課件7:

  2.學(xué)生代表上臺(tái)介紹。師適時(shí)板書。

  出示課件8:

  3.其他小組在耐心聽完后可以進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:本單元的語文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息,介紹一種事物。通過問題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息、整合信息。)

  五、借鑒課文,習(xí)得方法

  1.同學(xué)們,信息整合好了,先寫什么,再寫什么,怎樣安排內(nèi)容呢?咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。

  出示課件9:

  教師小結(jié):課文先先介紹天空的珍藏,再介紹大地的珍藏。在介紹天空時(shí)又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時(shí)按四季變化的順序來寫。

  2.同學(xué)們,介紹大熊貓時(shí),要從哪幾個(gè)方面來介紹呢?先介紹什么,再介紹什么呢?誰來說說自己的想法。

  出示課件10:

  教師小結(jié):本單元的課文都是從不同方面來介紹事物。同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆寫大熊貓之前也一定要想好,首先構(gòu)思部分,可以從生長環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、價(jià)值等方面來介紹。然后就要按照一定的順序來寫,既要外形抓住最有特色的部分,又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動(dòng)作,這樣才能突出大熊貓的個(gè)性特征。板書:(生長環(huán)境、外形、生活習(xí)性、價(jià)值順序特色關(guān)鍵)

  五、范文引路,遷移運(yùn)用

  接下來我們來看一篇例文,看看這個(gè)小朋友是怎樣寫的?

  出示課件11.12.13:

  教師小結(jié):開篇以對(duì)比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓,還點(diǎn)出了大熊貓是國寶。第二段是對(duì)大熊貓的生長環(huán)境和食物進(jìn)行了簡單介紹。第三、四段對(duì)大熊貓的外形和生活習(xí)性進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。在描寫外形特點(diǎn)時(shí),圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫出了外形可愛的特點(diǎn)。描寫生活習(xí)性分別從睡和吃兩個(gè)方面展開描寫。最后寫出了大熊貓的珍貴價(jià)值,呼吁我們要保護(hù)珍稀動(dòng)物。

  結(jié)束語:同學(xué)們,通過這節(jié)課的整合信息、借鑒寫法,我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備。希望大家都能寫出滿意的作品,讓大家對(duì)我們的國寶更加了解、更加熱愛。

《 國寶大熊貓》教案15

  一教材分析

  《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文,其語言具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn),這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂,因此,在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,以學(xué)生的自學(xué)為主,讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn),教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo),讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,教師因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),并能積極開展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng),幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

  二教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與能力

  1了解大熊貓的有關(guān)知識(shí),使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

  2學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序,條理清晰地進(jìn)行說明;

  3品味文章生動(dòng)形象的說明語言。

  (二)過程與方法

  1引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料,增強(qiáng)熱愛動(dòng)物的意識(shí);

  2通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次,了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識(shí)。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

  三教學(xué)重難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因。

  (二)難點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法;體會(huì)課文形象、生動(dòng)又富有感情色彩的語言。

  四學(xué)生學(xué)情分析

  本單元的主題是“動(dòng)物世界”,學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無窮奧秘。作為七年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫,憨態(tài)可掬,溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注,但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量,因此,對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  五學(xué)生課前準(zhǔn)備

  1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介,了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。

  2查閱工具書,能夠順暢地朗讀課文,畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。

  六教學(xué)方法

  (一)討論點(diǎn)撥法

  (二)自主合作探究法

  七教具

  “農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件

  八教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  導(dǎo)語設(shè)計(jì):在我們生活的世界里,動(dòng)物作為人類的生存伙伴,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生回答)

  剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物,那么你們知道在動(dòng)物界中我國的“國寶”是什么呢?(學(xué)生回答)

  提問:哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)

  師歸納:剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯(cuò)。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片,我們一起來熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)

  師提出問題:你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

  教師板書課題

  (二)自學(xué)成果檢查交流

  1走近作者:學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料,教師利用多媒體補(bǔ)

  充作者的照片和簡介。

  2檢查生字詞:教師利用多媒體顯示需要積累的字詞,請(qǐng)一學(xué)生用

  說的方式完成,后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。

  3學(xué)生自由交流讀過本文的感受。

  (三)自瀆課文,整體感知

  1請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,并思考問題。(多媒體顯示問題)

 ?、傥闹懈嬖V了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)?

  ②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的?

 ?、畚恼虏捎昧耸裁礃拥恼f明順序?

  2學(xué)生小組討論,明確。教師板書作結(jié)

  (四)合作交流解讀探究

  1標(biāo)題解讀

  標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對(duì)象,國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文,畫出相關(guān)語句。

  學(xué)生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立思考后,同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥。

  2方法探究

  文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說明,在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的,那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征,運(yùn)用了哪些說明方法?試把它們找出來,想一想有什么作用。

  學(xué)生活動(dòng),小組討論交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,明確。

  3語言感悟

  本文是一篇介紹我國珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文,說明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn),那么作為科普說明文的語言又有什么特點(diǎn)呢?

 ?、賹W(xué)生活動(dòng):找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句,試比較課文第6段和《辭?!分袑?duì)大熊貓形體的不同說明,討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。(多媒體顯示問題)

  體肥胖,形似熊而略小,長約1、5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。

  ―――《辭海》

 ?、趯W(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,進(jìn)一步體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。(注:學(xué)生相互評(píng)價(jià))

 ?、蹥w納總結(jié):如何增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?

  明確

  1)準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞,增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性。

  2)巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。

  3)科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。

  (五)拓展延伸,總結(jié)反思

  學(xué)生活動(dòng)為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

  1請(qǐng)你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀,圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀,闡述自己的觀點(diǎn)。

  2討論:根據(jù)今天我們所學(xué)的知識(shí)以及課外查閱的資料,請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓。

  (六)布置作業(yè)

  1寫一寫:把大熊貓當(dāng)作你的朋友,給他寫一封信,表達(dá)你對(duì)他的問候和關(guān)心。

  2說一說:參觀動(dòng)物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》,結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí),在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。

  3活動(dòng)與探究

  如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔(dān)任組長,那么請(qǐng)你和你的小組成員查閱相關(guān)資料,討論并設(shè)計(jì)一份宣傳方案,進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng)。

  九板書設(shè)計(jì)

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