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幼兒園故事課程教案（通用12篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園故事課程教案（通用12篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園故事課程教案1

　　活動目標(biāo)：

　　一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。

　　二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡

　　小蛇多多與小螞蟻。

　　活動過程：

　　介紹小蛇多多。

　　（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？

　　這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

　　一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

　?。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分

　?。ǘ┬蕾p后理解

　　1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

　　2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

　　（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

　　1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

　　2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

　　3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

　　4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？

　　5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

　　二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

　?。ㄒ唬┙處煵僮鹘叹卟⒗^續(xù)講故事的后半部分

　?。ǘ┕适潞罄斫?/p>

　　1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

　　2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

　　3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

　　三、延伸活動

　?。ㄒ唬┨峁┬∩摺⑽浵?、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

　?。ǘ┡c老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

　　幼兒園故事課程教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、會做律動《吃西瓜》。

　　3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

　　二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

　　提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

　　2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

　　4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

　　最后一次摔倒八戒是怎么說的?

　　5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

　　三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

　　你喜歡故事中的誰?為什么?

　　教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

　　八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯邸?/p>

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

　　活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

　　幼兒園故事課程教案3

　　一、設(shè)計意圖

　　《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

　　2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

　　三、活動準(zhǔn)備

　　小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

　　四、活動過程

　?。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适?，引出活動

　　師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

　　出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

　?。ǘ┏霈F(xiàn)大灰狼

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

　　2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

　?。ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

　　師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

　　4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

　　5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）

　　師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

　?。ㄟ^渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

　?。ㄈ┏霈F(xiàn)大老虎

　　1、傳來敲門聲。

　　師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）

　　“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）

　　2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

　　師：“是(請繼續(xù)關(guān)注好范文網(wǎng))我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）

　?。ǔ霈F(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

　　4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）

　　5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

　　6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

　　（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

　　（四）兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

　　師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

　　師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

　　2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

　　3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

　　師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

　　師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

　　故事內(nèi)容

　　兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。

　　有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來

　　叫門都不開，等媽媽回來了才開?！?/p>

　　兔媽媽說完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔子記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，過了一會兒，大灰狼來了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去啊！

　　大灰狼坐在小兔家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵樹背后躲起來。

　　兔媽媽走到門口，推了推門，門關(guān)地緊緊的就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇?，一齊叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！”它們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會了。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來。”它就回老窩起了。

　　第二天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒，大灰狼又來了，一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！?/p>

　　紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！“

　　短尾巴一聽，以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲！快給媽媽開門喲！”

　　長耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對，不對！這不是媽媽的聲音！”

　　紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對，不對！不是媽媽，是大灰狼！”

　　小兔子一齊說：“不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”大灰狼著急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”小兔們說：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧?！薄昂眠?，我把尾巴伸進(jìn)來，讓你們瞧一瞧。”小兔們把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。

　　這時候，兔媽媽回來了。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米勇牭綃寢尩穆曇?，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說：“你們真是好孩子?！?/p>

　　幼兒園故事課程教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。

　　2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《三只小豬》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。

　　活動重點(diǎn)：

　　豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

　　活動過程：

　　1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。

　　2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

　　教師提問：小朋友看故事《三只小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什么事？之后又發(fā)生了什么事？

　　3、發(fā)散思維。

　　（1）看故事時，故事中有那些動物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？

　?。?）之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

　?。?）最后大灰狼怎樣樣了？

　　4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：

　?。?）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。

　　（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

　　（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

　　5、教師完整講述故事。

　　6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

　　7、教師小結(jié)：

　　透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：

　　搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

　　幼兒園故事課程教案5

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察并講述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達(dá)。

　　2.體驗朋友之間歡樂相處、相互幫忙、相互關(guān)愛的完美情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件等。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。

　?。?）引導(dǎo)幼兒講講自我的朋友，激起講述愿望。

　?。?）打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。

　　師：今日，來了一對好朋友，他們是誰呢

　?。?）教師講述第一段。

　　小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍，一齊聊天?？墒?，每當(dāng)回到各自的家里，總是很想念自我的朋友。

　?。?）想念朋友的時候，我們能夠怎樣做

　　2.觀察信件，理解故事第二段。

　?。?）演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息，講述信的資料。

　?。?）敘述故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事

　?。?）演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的

　?。?）根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語言。

　　3.觀察、猜測，講述故事第三段。

　?。?）演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進(jìn)行猜測，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。

　?。?）引導(dǎo)幼兒體會咪咪的心境以及照顧朋友的決心。

　?、倏吹竭@樣的一封信，咪咪會怎樣呢

　?、谶溥湫睦锖苤?，會怎樣做呢

　?、郏ㄔO(shè)置語言情景，堅定看望朋友的決心）讓我們學(xué)做咪咪，去看望自我的朋友吧！

　?。?）調(diào)動已有經(jīng)驗進(jìn)行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢

　?。?）演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。

　?、龠溥涞降诪榕笥炎隽四男┦履卣埓蠹铱匆豢矗v一講。

　　②哪一幅圖最讓你感動呢請你用連貫的話來講一講。

　?、蹘熒餐v述四幅圖片資料。

　?、軆蓛苫?，選擇圖片資料進(jìn)行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。

　　4.概述故事，遷移生活，體會情感。

　?。?）概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友汪汪的`病好了，會對咪咪說些什么

　?。?）引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫忙的事，體會相互關(guān)愛的完美情感。

　　附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》

　　小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩，一齊聊天?？墒牵慨?dāng)它們回到各自的家的時候，它們總是很想念自我的朋友。

　　有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了?！?/p>

　　第二天，當(dāng)太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真歡樂！他們開心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇！”風(fēng)箏飛上天啦！風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀！兩個好朋友在下頭盡情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對好朋友在一齊渡過了愉快的一天。

　　過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎樣生病了？”

　　得知這個消息，咪咪十分著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門，就焦急地問“汪汪，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖。”咪咪說：“別著急，我來照顧你！”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng)；咪咪講好聽的故事、趣味的笑話，讓汪汪心境舒暢；咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，可是他心里充滿了歡樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。

　　幼兒園故事課程教案6

　　教材分析：

　　森林里有許多小朋友，他們都想去看大海，于是他們就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣，小船遇到了困難，小朋友們誰都不想離開誰，同心協(xié)力想出了辦法一起度過了難關(guān)。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏，體現(xiàn)了小動物們團(tuán)結(jié)、有愛、機(jī)智、勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片，了解故事主要的情節(jié)，愿意用語言大膽的表述，鼓勵幼兒在遇到困難的時候不離不棄。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時候不離不棄。

　　活動準(zhǔn)備：故事圖片制作的PPT

　　活動建議：

　　1．圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣提問：這是什么呀？你喜歡大海嗎？大?？烧婷腊?，里面還藏著無窮的寶藏，你們想去大海里玩嗎？森林里有一群小動物，它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來看看。

　　2．觀看故事圖片，觀察圖片，了解故事情節(jié)。

　?。?）引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片

　　（2）提問、討論：圖片1：你在圖畫上看到了什么？它們在干什么？造船需要什么呢？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……）圖片2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣？這么多好朋友一起造的船，你能幫它們的船起個好聽的名字嗎？

　　圖片3：朋友們一個一個的上了朋友船，準(zhǔn)備出發(fā)去探險了，他們順著小河駛進(jìn)了大海，啊呀，發(fā)生了什么情況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了？從哪里看出來的？

　　3．欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　?。?）講述故事第一部分。

　　提問：小動物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會怎么樣？這些小動物會游泳嗎？那快想個辦法來幫助它們呀！

　?。?）繼續(xù)播放故事第二部分。提問：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也趕來幫忙了，看看誰來了。我們聽聽小海豚怎么說？小海豚要小狗怎么做？你覺得小狗會這么做嗎？我們一起聽一聽小狗怎么說的？為什么小狗不愿意離開破船呢？看看誰也游過來了？你覺得章魚會怎么對小猴說？我們一起來學(xué)章魚說一說？

　　小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰。

　?。?）播放結(jié)束部分。提問：小動物們是怎么造船的？碰到困難的時候他們是怎么做的，最后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的？

　　4．幼兒完整欣賞故事。

　　小結(jié)：好朋友就是要相親相愛，遇到困難也不離開對方，只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。附：故事朋友船森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

　　幼兒園故事課程教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。

　　2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》

　　活動過程：

　　1、教師出示手偶，引出活動。

　　教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。

　　2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。

　　3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

　　組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？

　　4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。

　　設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。

　?。?）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？

　?。?）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

　?。?）最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最后它們做什么了？

　　請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。

　　5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

　　活動推薦：

　　1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

　　2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

　　3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　幼兒園故事課程教案8

　　【教材分析】

　　每一個“我”不僅是一個獨(dú)特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)責(zé)任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。

　　2.能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

　　3.體驗父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。

　　2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

　　3.彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動過程】

　　1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動。

　　（1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？

　　（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

　?。?）提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化？你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化？

　　（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

　　3.幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。

　　（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現(xiàn)出來？畫面怎樣布置才能讓別人看得懂？

　?。?）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。

　　4．幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

　?。?）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。

　?。?）幼兒邊看邊說，教師隨機(jī)總結(jié)、表揚(yáng)，結(jié)束活動。

　　幼兒園故事課程教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事資料，學(xué)習(xí)簡單的復(fù)述故事，并能進(jìn)行主角表演。

　　2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，故事中人物頭飾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片(課件)，讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn))，小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、展開

　　1、播放課件，幼兒看動畫片故事(分段進(jìn)行)，故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心境。

　　提問：

　　(1)、故事中有誰?

　　(2)、小馬遇到了什么困難?

　　(3)、牛伯伯怎樣對小馬說的?

　　(4)、小松鼠又是怎樣說的?

　　(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?

　　(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)

　　之后播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。

　　提問：

　　(1)、老馬怎樣對小馬說的?

　　(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)

　　之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深和淺的相對性。

　　提問：

　　(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?

　　(2)、為什么老牛和松鼠說的都對?

　　(3)、故事講了一個什么道理?

　　教師小結(jié)：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干。

　　2、再次欣賞故事、拓展體驗

　　完整播放故事課件，幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵

　　提問：

　　(1)、故事的名字叫什么?

　　(2)、你喜歡故事中的誰?為什么?

　　(3)、如果你遇到困難怎樣辦?

　　教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中，無論遇到什么困難，都不能光聽別人說，要自我多動腦筋想一想，從實踐中尋找答案。

　　3、幼兒看圖片學(xué)說主角對話。(課件展示)

　　三、結(jié)束

　　1、幼兒分主角，表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對話)

　　2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動室，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　1、課件教學(xué)為語言教學(xué)起到一個十分實效的作用。

　　2、在講故事的時候，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話，引導(dǎo)幼兒從不一樣動物的身體特征出發(fā)，站在不一樣的角度深入理解他們的話，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事，產(chǎn)生一個與自我的想象是否一致的的思維，來發(fā)展孩子的思維想象力。

　　3、組織這次活動中，我班的孩子敢于進(jìn)取討論，對老牛、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性，在適時的小結(jié)當(dāng)中，幼兒明白了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案。

　　4、由于我班的孩子對表演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動的時間中拖出10分鐘，覺得后面有點(diǎn)亂，這也是我設(shè)計中的一個欠缺。

　　5、總的說來，這次活動基本上完成了目標(biāo)，可是我也找出來一些不足的地方，如：在組織活動中的一些語言表述等，我將虛心向同行學(xué)習(xí)，再接再勵，爭取有自我的一個教學(xué)風(fēng)格。

　　幼兒園故事課程教案10

　　設(shè)計意圖

　　每個小朋友都是一個獨(dú)立的個體，有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，所以敢于大膽地評價自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己才能更好的成長。

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識自己、了解自己。

　　2、敢于大膽地評價自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　難點(diǎn)是能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張（一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片）。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的用品、衣服等；請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

　　活動過程

　　1、猜猜照片上的人是誰，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜是誰?與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)老師的變化。

　　師：小朋友們，看這時誰？（教師出示多啦照片），那你知道多啦有一個用來穿越時空回到以前或者未來的東西是什么嗎？

　　幼：時光機(jī)

　　師：你們說的對，就是時光機(jī)，今天就有一個小朋友通過時光機(jī)來到這里，你們看這是誰？猜一猜她長的像誰？

　　幼：像王老師（像xx）

　　師：猜對了，王老師和這張照片有什么不同，哪里變了？（哦，有的說像XX有的說像XX，那我們把現(xiàn)在的她請出來看看到底是誰吧。教師出示現(xiàn)在的照片）

　　幼：長高了，眼睛變大了，變胖了…頭發(fā)變了等

　　小結(jié)：這是王老師六歲時的照片，現(xiàn)在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長高了，長胖了，眼睛變大了，頭發(fā)也不一樣……其實你們和你們小時候比也有了很大變化，你還記得自己小時候是什么樣子嗎？今天好多小朋友也做時光機(jī)回到了他們還是很小的時候，我們一起來看看吧。

　　2、游戲：照片配對。

　　(1)出示“小時候的我”和“現(xiàn)在的我”的照片，提出問題。

　　師：你們看看他們是誰？（出示小現(xiàn)在的我）

　　幼：xx

　　(2)幼兒操作游戲。

　　師：小朋友們都認(rèn)識對不對，那王老師要考考你們了，王老師這里有他們小時候的照片，你們每人來取一張，走到黑板面前仔細(xì)觀察，然后把你認(rèn)為我是同一個人的貼在現(xiàn)在照片的下方，看看誰貼的又快又準(zhǔn)。

　　師：王老師看到有的小朋友說我的被貼錯了，那王老師請被貼錯的小朋友來糾正一下吧。

　　師：原來小朋友們小時候和現(xiàn)在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認(rèn)識了。

　　(3)幼兒講述兩張照片的變化。

　　師：我請剛才連錯的小朋友們說一下“小時候的你”和“現(xiàn)在的你”有哪些不同?如頭發(fā)長了，戴眼鏡了等等。

　　幼兒：這是我剛生下來的照片，頭發(fā)還沒長出來。我現(xiàn)在頭發(fā)長長了。

　　師：你們還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎?

　　小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子找出這么多的不一樣：長高了、變大了、手腳變大了、發(fā)型也變了。你們知道嗎，每個人的變化也是不一樣的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長長的頭發(fā)，有的是短短的頭發(fā)，但這些都是你自己。

　　3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長。

　?。?）師：但是啊，我們從照片中只能看出長高長胖手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來，所以，我從多啦A夢的口袋里找出了許多你們小時候用過的東西，你們?nèi)タ匆豢础⒃囈辉?、比一比，為什么以前用的這些東西，現(xiàn)在都不用了？

　　幼：小時候的衣服太小了，現(xiàn)在都穿不上了；小時候需要媽媽喂飯，現(xiàn)在可以自己吃飯了等。

　?。?）共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

　　引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。也可請幼兒表演一下，如小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現(xiàn)在還會做這樣的事情嗎？對呀，現(xiàn)在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說明你已經(jīng)長大張本領(lǐng)了。

　　4、說說自己的本領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識自己，評價自己。

　　（1）師：長大的你會做哪些事情？你能說一說自己學(xué)會的本領(lǐng)嗎?

　　幼：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤谩?/p>

　　師：你們學(xué)會了這么多的本領(lǐng)，王老師真為你們感到自豪。你們剛才說了這么多的本領(lǐng)，那有沒有你想會卻沒有學(xué)會的事情，自己做的不好的事情需要繼續(xù)努力的？誰來說一說？

　　幼：我想學(xué)鋼琴卻怎么也不會，我想學(xué)會洗自己的衣服可是沒有勁等。

　　師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會的事情，能夠大膽的說出自己不足的地方，正確的評價自己，真值得王老師學(xué)習(xí)。

　　我們每個人都有不會的事情和做的不好的地方，但是都沒關(guān)系，重要的是我們能夠正確的看待自己評價自己，然后努力做好，這樣我們才會更好的成長，變的更優(yōu)秀。那誰能來正確的評價一下自己呢，技能說一下自己的優(yōu)點(diǎn)也能說出自己的不足？

　?。?）游戲：大風(fēng)吹

　　師：你們學(xué)會做家務(wù)（洗碗、掃地、擦桌子），學(xué)會才藝表演（跳舞、鋼琴、畫畫）還是運(yùn)動小健將（踢毽子、跳繩、力氣大），我把你們學(xué)會的本領(lǐng)編成了一個小游戲，游戲的名字叫大風(fēng)吹，你們先想好自己會做什么，然后我們手拉手圍成一個圈，邊轉(zhuǎn)圈邊念“大風(fēng)吹大風(fēng)吹”，當(dāng)我說“吹走會做家務(wù)的小朋友”，會做家務(wù)的小朋友松開手離開圓圈。如果我說吹走會才藝的小朋友，會才藝的小朋友離開，小朋友都吹走了，我們再回來進(jìn)行下一輪。

　　小結(jié)：通過游戲，我知道你們學(xué)會了這么多本領(lǐng)，我們小的時候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、喂飯，現(xiàn)在我們長大了，還會自己的事情自己做。還學(xué)會了許多的才藝和本領(lǐng)，你們真是一個讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。

　　5、暢談自己今后的目標(biāo)

　　師：長大的你們和以前真的不一樣了，再過幾個月你們就要升入小學(xué)，做一名小學(xué)生了，你有什么愿望嗎?我們可以互相說一說

　　幼兒：好……我希望自己可以每天都按時完成作業(yè)，我希望我每天都起不請假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

　　師：小朋友們都有自己新的目標(biāo)，交朋友、完成作業(yè)等，這些都說明你們已經(jīng)長大了，懂事了，你應(yīng)該為自己感到高興和自豪。用自己細(xì)化的方式鼓勵一下自己吧。

　　活動總結(jié)

　　通過活動，孩子們都能夠了解自己再生活動有很多把自己可以做的事情，能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。能大膽評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

　　幼兒園故事課程教案11

　　教案目標(biāo)：

　　1、知道的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

　　2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

　　3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)課件。

　　2、《幼兒畫冊》

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

　　提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

　　幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

　　過渡：聽的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽》

　　二、傾聽，理解內(nèi)容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　提問：的名字叫什么？里有誰？他們是怎么聽的？

　　2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞。

　　提問：里有誰？他們是怎么聽的？

　　3、分段欣賞，理解中的詞、句

　?。?）提問：發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

　　理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

　?。?）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　　三、“傳話”

　　1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話，做這個時你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做。

　　2、講解方法一組幼兒上來示范。

　　3、幼兒。

　　4、簡單評價情況

　　幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

　　幼兒園故事課程教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

　　3、嘗試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

　　4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件及多媒體教師準(zhǔn)備。

　　2、設(shè)計路線圖（每人一份）。

　　3、背景音樂CD及播放器。

　　活動過程：

　　一、談話設(shè)疑，引出主題。

　　師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

　　師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

　　二、根據(jù)線索，想象講述

　　師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

　　1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？

　　2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

　?。?）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？

　?。?）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

　　師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）

　　師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

　　3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

　　4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

　　5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

　　三、再次感知，完整講述

　　師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？

　　四、制作路線，交流表述

　　1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

　　2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

　　教學(xué)反思

　　1、利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。

　　2．環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，過渡自然，提問設(shè)計科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。

　　3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

　　4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

　　5、在活動中，小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，要加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗。

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