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慈母情深教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的慈母情深教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1、認識三個生字，區(qū)別多音字“龜”的讀音，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味作者譴詞用句方面的精妙。

　　3、通過品析人物的言行，感受母親的辛勞，進而體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

　　4、能從心底感受到自己母親對自己的慈愛，并能發(fā)自內(nèi)心對母親感恩之情。

　　教學重點：

　　通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的句子，來體會母愛的偉大和“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

　　教學難點：

　　如何通過朗讀、對話等途徑，讓學生在學習過程中體會“情深”，提高學生閱讀能力。

　　教學準備：

　　歌曲《燭光里的媽媽》、PPT課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題，聚焦“情深”

　　1．談話導入。在日常生活中，你從哪些地方感受到媽媽對你的愛？（指名學生說。）今天我們學習的這篇課文，也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。

　　2．板書課題：18慈母情深

　　請同學們滿懷深情地齊讀課題。

　　同學們都不約而同地強調(diào)了這個“深”字，慈母的情深在何處，讓我們滿懷深情的走進這位母親，走進慈母的深情吧！

　　二、初讀課文，感知“情深”

　　1、請同學們用心聽課文，用一個詞和一句話說說自己讀后的感受。

　　剛才在聽課文的過程中，發(fā)現(xiàn)有幾個詞語比較難讀，我們一起來讀讀。

　　課件一：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、忙碌、攥

　　2、誰能用上這幾個詞語來說說課文的主要講了一件什么事。

　　課件二：我一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天（失魂落魄）。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲（震耳欲聾）。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我想要買書時，母親用（龜裂）的手將錢塞給了我，又陷入了（忙碌），我的鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去。（齊讀）

　　3、學習字詞，理解詞語。

　?。?）“龜裂”什么意思。師引導：看見過“龜裂的手”嗎？

　　（2）“鼻子一酸”是一種什么感覺？你有過向父母要錢鼻子一酸的感覺嗎？（沒有）圍繞一個問題：我原本是來要錢的，為什么我的想法改變了？展開5－25自然段的教學。

　　過渡：母親明明已經(jīng)將錢給了我，一元五角，一分沒有少，一句責怪的話也沒有。按理說我應感到開心才對，但作者卻“鼻子一酸”，想哭！為什么我會鼻子一酸？請同學們默讀課文，一邊讀，一邊用心體會，課文哪些地方令我鼻子一酸，請認認真真畫下來，在書旁邊寫上批注。

　　三、研讀課文，感悟“情深”

　?。ㄒ唬?、生默讀課文，師巡視，對有困難的學生進行指導。

　　（二）、匯報，反饋：

　　1、家境的貧寒

　　課件三：

　　A、“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！?/p>

　　⑴、生談理解。

　?、?、師引導：聽到過震耳欲聾的聲音嗎？什么感覺？你愿意呆在那種地方嗎？（不愿意）把這種感覺帶進去讀這句話。

　?、?、這震耳欲聾的聲音從他進去就沒停過，你能找出證據(jù)嗎？（生快速的默讀課文，尋找依據(jù)）是的！母親無論是春夏秋冬，就是在這樣的環(huán)境中工作的。七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾！（師生共同齊讀）

　?、取⒁惶煊忠惶?，一月又一月，一年又一年，母親不僅要忍受“震耳欲聾”的噪聲，還有車間炙熱的環(huán)境與污濁的空氣。

　　過渡：還有哪些地方也讓你感到鼻子一酸？

　　2、工作辛苦

　　課件四：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

　?、?、師生合作讀這段話。

　　師引導朗讀：背直起來了……我的母親?！ńo個手勢，給他們一個停頓）

　?、?、這句話很特別，特別在哪里？（出現(xiàn)了三次“我的母親”；分別放在句子后面）

　　這樣寫的好處？

　　引導：課件五：

　　A、我的母親，背直起來了。我的母親，轉(zhuǎn)過身來了。我的母親，褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我……

　　B、我的母親，背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我……

　?。ㄉ磸偷淖x三個句子，體會其不同的寫作效果。師從讀句子的語速上引導第一個句子就好像電影中的慢鏡頭，每個動作都是那么清楚，那么細致。）

　?。?）師讀句子,提問：你看到了母親怎樣的背？怎樣的臉？怎樣的眼睛？

　　⑷小結(jié)：我看到母親瘦成這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？還有哪一處說明我的鼻子一酸？

　　3、忙碌

　　課件六：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

　?、拧⑸x句子，談理解。

　　⑵、這個句子的特別之處在于哪？為什么要用四個“立刻”，不換成別的詞語？

　　引導：母親說完，馬上又坐了下去，迅速又彎曲了背，轉(zhuǎn)眼又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

　　（反復的讀出“四個立刻”更能體會到母親的忙碌，辛苦）

　?、恰⒛隳茏x出忙碌的感覺么？（自由讀，讀出“迅速”的感覺）

　　小結(jié)：如此簡潔的語言，也讓我們體會到了母親爭分奪秒的'忙碌，更讓我們感受到了深深的慈母情懷。

　?、?、提升、總結(jié)：這就是母親，作家用他妙筆讓我們感受到來自母親的那份愛。

　?、拍赣H就這樣工作，如此賺錢，可當兒子向他要錢，說要買一本書時，母親是怎么說的？又是怎么做的？

　　課件八：

　　A、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

　　B、母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那女人說“我挺高興他愛看書的！”

　?、茝摹鞍櫚櫟拿薄薄褒斄选蹦泱w會到了什么？

　?、亲x句子，體會母親的“塞”是怎么的“塞”？(充滿期待的、緊緊的、慈愛的、慷慨的、毫不猶豫的……)

　?、冉處熒钋槭稣f：孩子們，你看母親每月的工資才27元，這一元五角對母親來說就是她一天多的勞動，最起碼要工作十幾個小時才能換來的血汗錢呀!此時，母親卻把她不舍得吃、不舍得用，拼死拼活賺來的錢掏給了“我”。

　　四、拓展延伸，升華“情深”。

　　1、這就是一個慈母偉大的情懷！這無私而偉大的愛匯成四個字，那就是——讀題。

　　這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“爭分奪秒的忙碌”中，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題——慈母情深

　　2、播放《燭光里的媽媽》，拿起你們的筆，把你們心里想對母親說的話寫下來。

　　3、作業(yè)：搜集頌揚母愛的名句或詩歌，課外閱讀頌揚母愛或感激母愛的文章。

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