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幼兒園音樂(lè)課件

時(shí)間:2022-05-02 14:56:20 課件

幼兒園音樂(lè)課件

幼兒園音樂(lè)課件1

  活動(dòng)目標(biāo):

幼兒園音樂(lè)課件

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏;

  2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看指揮進(jìn)行演奏;

  3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂(lè)器標(biāo)志。

  3、鈴鼓,圓舞板,碰鈴,音樂(lè)及擴(kuò)音器。

  4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏。

  談話導(dǎo)入,引出主題。"告訴大家一個(gè)消息,今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì),許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì),到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。"(播放音樂(lè)一遍)

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

  1、觀察圖譜提問(wèn):今天的森林音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。(出示圖譜PPT)

  (1)教師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的?請(qǐng)一幼兒拍手,教師指圖,全體幼兒拍手

 ?。?)教師:第二個(gè)表演的是小鴨子,它表演的是跳舞,你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手

 ?。?)教師:第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)表演一下開(kāi)屏的動(dòng)作?(幼兒做開(kāi)屏的動(dòng)作)教師:這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作,后面我們拍手來(lái)試一試。

  2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏

 ?。?)聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖,幼兒拍節(jié)奏一遍。

 ?。?)再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。

  三、借助圖譜,配樂(lè)演奏。

  1.獅子大王來(lái)電話,邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳?lè)會(huì)2.進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。

  2."在森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢?小鴨子和孔雀的音樂(lè)用神樂(lè)器演奏"

  3.幼兒合作討論,設(shè)計(jì)配樂(lè)方案。

  "指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器標(biāo)志,請(qǐng)小組討論選擇樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上,設(shè)計(jì)配樂(lè)方案,然后大家再商量一下,你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"

  4.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案

  看指揮分聲部輪奏、合奏。

  5.正式演出,幼兒園大班打擊樂(lè)教案:森林音樂(lè)會(huì)提升難度,完整演奏。

  (1)"現(xiàn)在演出就要開(kāi)始了,我也帶來(lái)了我的演出方案,你們想不想看看?"

 ?。?)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思,如何表演?"幼兒大膽講述,教師小結(jié)。

 ?。?)森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始,教師指揮,幼兒演奏

 ?。?)交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。

  四、結(jié)束今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,小演員們謝幕!

幼兒園音樂(lè)課件2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。“圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

  2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?!案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友,他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?/p>

  4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?!拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?!?/p>

  5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较?,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分

  教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè)課件3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

  2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

  3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕

  2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

  2.一只鼓

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、引起興趣

  音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

  (二)、動(dòng)動(dòng)手

  1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:某某某某(慢)

  2、我再敲第二遍:某某某某(快)

  3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

  (三)、動(dòng)動(dòng)腳

  1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:某某(輕)

  2、我再敲第二遍:某某(重)

  3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

  (四)、動(dòng)手動(dòng)腳

  小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

  (五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

  1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

  提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

  2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

  提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

  3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

  A、師:“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?

  B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

幼兒園音樂(lè)課件4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

  2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

  3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)音樂(lè)走路:

  幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:

  幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮演小鳥(niǎo),媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂(lè)的快慢速度:

  "音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

  活動(dòng)建議

  在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

幼兒園音樂(lè)課件5

  幼兒園音樂(lè)《娃哈哈》的課件

  適合學(xué)齡:所有

  涉及范圍:游戲 肢體語(yǔ)言 音樂(lè) 舞蹈

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)完整準(zhǔn)確的演唱歌曲;

  2、體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)情緒;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴、小帽子,鈴鼓、小圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒欣賞音樂(lè)《哇哈哈》。了解音樂(lè)的節(jié)奏;

  2、講解歌詞的內(nèi)容:老師念一句,小朋友念一句;

  3、和老師一起演唱歌曲,男生、女生分辨別演唱;

  4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小朋友和小蝦,拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐,音樂(lè)停止小朋友立刻停止追跑,說(shuō)出小朋友身上的圖形是什么?像什么??jī)扇讼嗷ソ粨Q角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱,暫停游戲一次;

  5、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人;

  6、幼兒再次游戲,加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  課后評(píng)析:小朋友對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣比以前提高了很多,音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步,對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多,紀(jì)律不是很好,特別是在自由表演的時(shí)候,有點(diǎn)吵鬧。

  幼兒園音樂(lè)《寶寶和大樹(shù)》的課件

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內(nèi)容。

  2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹(shù)親昵的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴。

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、練聲。

  二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹(shù)》。

  1、教師介紹歌曲名稱,用鋼琴?gòu)椬喔枨桑?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

  師:今天,我們要來(lái)學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹(shù)》。這是一首三拍子的歌曲,小朋友們先聽(tīng)老師談一遍歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看,這是一首怎么樣的歌?

  2、完整欣賞歌曲,在欣賞前提問(wèn):幼兒們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?

  將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。

  你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!

  3、再次完整欣賞歌曲。

  這次有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的東西嗎?

  4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。

  5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,和教師一起唱。

  剛才大家唱得很好,現(xiàn)在呢我們?cè)賮?lái)唱一遍,和剛才那遍不一樣的是呢,這次我們要帶著感情去唱,那么小朋友們,我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來(lái)演唱這首曲子呢?

  6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

  7、教師伴奏,幼兒演唱。

  8、挑單獨(dú)的幼兒上來(lái)演唱,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  9、分男女孩子演唱歌曲,相互比賽,表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。

幼兒園音樂(lè)課件6

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班階段是幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的重要階段,我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲,豐富幼兒的體驗(yàn)?!稉芟摇愤@首樂(lè)曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的,曲中的樂(lè)句基本都是以重音結(jié)束,輕重音結(jié)合的樂(lè)句形成了活潑歡快的特殊旋律,別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn),我運(yùn)用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官,感受樂(lè)曲與眾不同的樂(lè)句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

  2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《撥弦》音樂(lè)VCD一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲活潑詼諧的風(fēng)格

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,音樂(lè)里有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁?(播放音樂(lè)。)

  師:你們覺(jué)得這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你們想到音樂(lè)里可能有誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。)

  二、邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看

  教師的手偶表演“捉迷藏”,理解樂(lè)曲內(nèi)容,感受樂(lè)曲節(jié)奏,聽(tīng)辨樂(lè)曲中的重音部分

  1、教師隨樂(lè)曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂(lè)曲。

  師:你們都開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法,真棒!×××說(shuō)他好像聽(tīng)到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。

  師:我把×××想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

  師:笨笨和小老鼠告訴我,剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢?、?tīng)一聽(tīng),它們是怎樣跟著音樂(lè)捉迷藏的,好嗎?(教師再次隨音樂(lè)表演。)

  師:誰(shuí)在捉誰(shuí)在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒(méi)被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?是不是一開(kāi)始就藏起來(lái)的?那它們開(kāi)始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?

  2、再次觀看手偶表演,傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨重音。

  師:請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,小老鼠是怎樣跟著音樂(lè)走路的?小老鼠躲起來(lái)的音樂(lè)又是怎樣的呢?(教師隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊念“走走走走走走躲”,聲音可越來(lái)越小。)

  師:哦,原來(lái)小老鼠是跟著音樂(lè)的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂(lè)時(shí)藏起來(lái)的?藏起來(lái)的音樂(lè)有什么特別嗎?

  三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏

  1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊念“走走走走走走躲”邊做動(dòng)作,并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)

  師:好,那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來(lái)走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?

  2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。

  師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè),“小老鼠”有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)

  四、游戲“捉迷藏”

  1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走,當(dāng)聽(tīng)到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來(lái)。

  師:下面我來(lái)當(dāng)笨笨,你們來(lái)當(dāng)小老鼠,我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來(lái)。)好,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),跟著音樂(lè)節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

  2、幼兒分組游戲。

  師:下面小朋友分成兩組,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來(lái)玩游戲。(角色可交換。)

  3、幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行“捉迷藏”的游戲兩遍。

  師:下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)

幼兒園音樂(lè)課件7

  《我們都是好朋友》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

  2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,演唱歌曲。

  3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、四張圖片(小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓;小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。

  2、磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師出示動(dòng)物圖片,并提問(wèn):

  (1)黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

  師:可是,我們生活的這個(gè)地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

  (2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境)

  2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。

  師:大自然收到污染了,小動(dòng)物的家園不再美麗啦,它們也都很難過(guò)、很傷心,你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

  你們都聽(tīng)到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚(yú)、森林給熊貓)

  注:如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚,師彈琴范唱,同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師邊指畫(huà)邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。

  (2)幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè)句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。

  注:這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相似,第四樂(lè)句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對(duì)幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢(shì):下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

  (3)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

  (4)幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來(lái)唱,注意換氣)

  (5)請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

  4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動(dòng)物以外,還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)

  (1)請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

  (2)師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

  5、幼兒完整地表演唱。

  6、小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫(huà)出來(lái)。

幼兒園音樂(lè)課件8

  小雞過(guò)溪

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏,并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂(lè)于思考的良好品質(zhì),和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛,體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  形象的游戲圖譜若干,平衡木兩條,小雞小鴨頭飾一批。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、孩子們聽(tīng)著《小雞過(guò)溪》的音樂(lè)跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。

  提示語(yǔ):今天的天氣真好,我們一起到森林里做游戲去。

  2、欣賞情景表演《小雞過(guò)溪》,初步了解游戲的玩法,引起孩子參與游戲的興趣。

  3、集體熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分:先練習(xí)手部動(dòng)作,再玩上樓梯的游戲;小鴨部分:拍手基本練習(xí),變換節(jié)奏練習(xí))

  4、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),教師從旁指導(dǎo),啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。

  5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動(dòng)作)表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

  6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍,教師講評(píng)。

  7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排,可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。

  8、邊唱歌曲離開(kāi)活動(dòng)室。

  提示語(yǔ):"時(shí)間不早了,小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!

幼兒園音樂(lè)課件9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

  2.幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用身體樂(lè)器(小腳)踩節(jié)奏,發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

  3.幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶,大鼓一只,小鼓若干。

  2.彩色節(jié)奏卡若干,音符娃娃若干,小節(jié)線若干。

  3.幼兒已認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

  師:找只小鼓做朋友吧,讓我們敲起歡樂(lè)的鼓,熱情地歡歡迎客人老師!

  1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽(tīng)。”幼兒根據(jù)音樂(lè)伴奏的速度,完整演奏。

  2.送小鼓休息

  二、節(jié)奏練習(xí)。

  1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

  2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

  3.節(jié)奏練習(xí)。

  師:“我的大鼓想知道你們?cè)诤┥隙纪媪诵┦裁?。?/p>

  老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問(wèn)幼兒:你 在 | 做什 么 |幼兒用同樣的節(jié)奏來(lái)回答:我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  (2)變換節(jié)奏,幼兒逐個(gè)練習(xí)。

  師:你 在 做 | 什 么|幼:我 在 洗 | 腳 丫 |1.幼兒用腳踩出節(jié)奏。

  師:你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂(lè)的歌。把你們的快樂(lè)和大家一起分享吧!

  (1)出示節(jié)奏型 X X X | X X X | , 幼兒踩。

  (2)個(gè)別幼兒隨意踩,大家學(xué)。

  三、自編節(jié)奏型1.出示音符娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)音符是幾拍的。

  2.和音符娃娃做游戲:用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型,編兩個(gè)小節(jié)。

  3.幼兒分組擺節(jié)奏型,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開(kāi)。鼓勵(lì)編好的,先打出自己的節(jié)奏,再用腳踩出來(lái)。

  4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊(duì),幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。

  5.大鼓加入,幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。

  四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂(lè)的啰唆》

  師:玩了這么久,你們快樂(lè)嗎?還有很多快樂(lè)你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢。走,我們一起找快樂(lè)去!

幼兒園音樂(lè)課件10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律,感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。

  2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏棒每人一副

  2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室

  2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

  3、分辨聲音游戲

  教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

  啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

  4、敲敲奏奏

  按教師提示的.節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

  按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

  嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化

  5、音樂(lè)游戲《聽(tīng)音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng),根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路

幼兒園音樂(lè)課件11

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn),愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀看過(guò)滑雪橇的畫(huà)面和錄;課件、音樂(lè)、串鈴、自制滑雪板和雪橇

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較欣賞,初步感受

  1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

  引#課件# 導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。提問(wèn):寶貝們這首歌曲叫什么?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  小結(jié):《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。

  2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

  提問(wèn):我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲,它和《搖籃曲》有什么不一樣?提問(wèn):這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

  小結(jié):聽(tīng)上去快快的、很開(kāi)心很快樂(lè)的,我們可以叫它"歡快"。

  提問(wèn):聽(tīng)到很歡快的歌曲,你會(huì)做哪些開(kāi)心快樂(lè)的動(dòng)作呢?(跟著歌曲的節(jié)奏開(kāi)心地做動(dòng)作)教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》,是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

  二、理解欣賞,模仿表現(xiàn)

  1.理解、模仿

  提問(wèn):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》,你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?

  (教師清唱)提問(wèn):再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的?提問(wèn):小朋友是怎樣開(kāi)心地滑雪的呀?誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作?

  (個(gè)別示范--動(dòng)作要求--全體模仿)小結(jié):

  滑雪--身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

  滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地?fù)u著。

  2.模仿、表現(xiàn)

  師:--你們真棒!看,老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來(lái)滑雪。(音樂(lè)輕)--寶貝們(幼:哎),準(zhǔn)備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍??梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦!

幼兒園音樂(lè)課件12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲幽默有趣的風(fēng)格。

  2、 嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容床邊動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、 培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 歌曲音樂(lè)碟

  2、 老虎頭飾3——4個(gè),小狗頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  . 1、導(dǎo)入:今天,老虎和小狗要一起做游戲,你們信嗎?——激發(fā)幼兒的興趣。

  教師引導(dǎo):本來(lái)老虎是山中的大王,小動(dòng)物都怕它,可是今天他和小狗們玩的可開(kāi)心啦!

  老師講故事——

  二、基本部分

  (一)欣賞第一遍歌曲——理解歌曲內(nèi)容。

  1、剛才老師講的故事還可以用歌曲唱一唱呢,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),老虎和小狗是怎么玩的?

  小狗怎么了?它們受欺負(fù)了嗎?

  它們是怎么對(duì)待老虎的?

  集思廣益:

  2、請(qǐng)小朋友看掛圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容變成故事講一講。

  3、欣賞第二遍音樂(lè)——找有趣的歌詞。

  聽(tīng)完歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最感覺(jué)有趣的歌詞。

 ?。ǘW(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲——進(jìn)一步感受歌曲的趣味。

 1、教師示范演唱歌曲,可邊唱邊用動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。

  2、幼兒分段學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒跟隨歌曲旋律完整演唱歌曲。

 ?。ㄈ﹦?chuàng)編動(dòng)作表演歌曲——培養(yǎng)合作表演的能力。

 1、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中小狗和老虎兩個(gè)角色耳朵表演動(dòng)作。尊重幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、集體跟隨音樂(lè)分別表演小狗和老虎的形象。

  3、請(qǐng)幼兒戴頭飾分組表演,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  三、結(jié)束部分

  小朋友表演的真棒!雖然老虎很兇,但是他也是喜歡和小動(dòng)物在一起玩的。

幼兒園音樂(lè)課件13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),能分辨輕快、緩慢的音樂(lè)變化。

  2、愿意用手創(chuàng)編各種動(dòng)物造型來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、愉快參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《森林舞會(huì)》音樂(lè)帶、錄音機(jī)

  2、《手的造型》PPT

  3、紗布一塊(上面畫(huà)有許多的樹(shù))、即時(shí)貼碎片若干

  4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)用手做出各種動(dòng)物造型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指節(jié)奏游戲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》進(jìn)入

  師:小朋友看,森林里有許多蟲(chóng)子在飛來(lái)來(lái)去。(老師鋼琴伴奏,音樂(lè)速度有快、有慢。)

  ××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣

  蟲(chóng)蟲(chóng)飛蟲(chóng)蟲(chóng)飛蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛

  二、感受樂(lè)曲《森林舞會(huì)》

  (一)播放《手的造型》課件,引入音樂(lè)。

  1、師:“有一群小手,它們有很多本領(lǐng),這一天,森林里要舉行舞會(huì),小手一早就化好妝,準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了。我們來(lái)看看小手變成什么?

  2、欣賞手的各種動(dòng)物造型,不同的動(dòng)物造型伴隨不同性質(zhì)的樂(lè)曲出現(xiàn)。

 ?。ǘ﹦?chuàng)編手的造型

  師:“哇!這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動(dòng)物去參加森林舞會(huì),好嗎?”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動(dòng)物造型。

 ?。ㄈ﹥A聽(tīng)音樂(lè)、感受樂(lè)曲中輕快、緩慢的旋律

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子里有哪些小動(dòng)物在參加“森林舞會(huì)”呢?

  1完整欣賞樂(lè)曲。師:你聽(tīng)到的這段音樂(lè)是怎么樣?有什么動(dòng)物來(lái)了?(每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物,老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動(dòng)物造型及動(dòng)作)

  2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動(dòng)物造型表現(xiàn)樂(lè)段。

  A段(輕快):師:你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(出示字卡:輕快)什么動(dòng)物來(lái)了?

  B段(緩慢):師:這段音樂(lè)變得怎樣?(出示字卡:緩慢)

  3、整體表現(xiàn)音樂(lè)

 ?。?)師:小朋友想不想把自己的小手化個(gè)漂亮的妝,去參加森林舞會(huì)呢?老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。

 ?。?)幼兒站在森林里(紗布后面),在老師的提示下,跟隨樂(lè)曲的變化,用各種手的動(dòng)物造型動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  重點(diǎn):小手除了作出各種動(dòng)物造型,還要隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  三、結(jié)束

  師:“森林舞會(huì)到此結(jié)束,小動(dòng)物跟我回家去吧!”幼兒跟隨《森林舞會(huì)》音樂(lè)出場(chǎng)。

幼兒園音樂(lè)課件14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、灰太狼頭飾一個(gè);幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、隨音樂(lè)入場(chǎng)

  師:今天天氣真好呀,小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧!

  師:羊村到了,小羊們找個(gè)空座位坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作

  1、復(fù)習(xí)歌曲

  師:小羊們今天我們又來(lái)到了羊村,還記得上次那首好聽(tīng)的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽(tīng)的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧!

  師:讓我們挺起胸、坐坐神氣,聽(tīng)好音樂(lè)。(唱到第三段)

  2、創(chuàng)編動(dòng)作

 ?。?)創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

  師:喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢?你來(lái)做做看呢!

  師:我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!

  (2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。

  師:懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?

  師:看你吃得這么香,我真饞??!

  師:你這個(gè)東西真好吃,我好想吃一口??!

  師:你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。

  師:你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?

 ?。?)創(chuàng)編美羊羊愛(ài)打扮的動(dòng)作。

  師:美羊羊最愛(ài)打扮自己了,她會(huì)打扮哪里呢?

  師:女孩子一起來(lái)打扮自己吧!我們男孩子也來(lái)打扮打扮自己。

  3、幼兒進(jìn)行歌表演(唱到第三段)

  師:這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作,當(dāng)我們唱到“他最愛(ài)做運(yùn)動(dòng)、他最愛(ài)吃東西、她最愛(ài)打扮”這個(gè)時(shí)候,我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎?

  三、幼兒學(xué)唱第四段,創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。

  1、師:告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢,四樓會(huì)住著誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ诺谒亩我魳?lè))

  2、師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會(huì)住著誰(shuí)呢?聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)

  3、師:灰太郎想干什么?大家一起聽(tīng)!

 ?。ㄐ蕾p教師演唱第四段音樂(lè))

  師:他想做什么呀?(熟悉歌詞)

  4、師:啊呀,灰太郎要想抓我們小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的???(抖、心跳、抱頭、躲起來(lái)、藏起來(lái))

  5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

  師:我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。

  四、音樂(lè)游戲

  1、第一遍游戲:(介紹規(guī)則)了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。

  師:你們都是聰明的小羊,會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作,告訴你們哦!這個(gè)音樂(lè)還可以做一個(gè)游戲呢!

  師:游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽(tīng)好規(guī)則哦!

  師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái);第二是要聽(tīng)清楚音樂(lè),聽(tīng)清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽(tīng)好音樂(lè)。

  師:剛才在玩游戲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣,真棒!

  師:狼來(lái)啦,小羊們快跑!記得聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦!

  3、第二遍游戲,小羊換樓層

  師:樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細(xì)了。

  師:別害怕,你怎么被抓住了,是不是你沒(méi)聽(tīng)清楚音樂(lè)。

  4、第三遍游戲,灰太狼換樓層

  師:灰太狼為了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一層我也不知道,所以這次小朋友要聽(tīng)好音樂(lè),聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦!

  師:這次我們小朋友都聽(tīng)清了音樂(lè),兇狠的灰太狼一只小羊也沒(méi)抓住,灰溜溜的走了。

  5、第四~五遍游戲,請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼

  師:這次灰太狼可狡猾啦,他藏在我們小羊當(dāng)中,你們可要看仔細(xì)嘍!

  師:游戲好玩嗎?想不想再玩了?

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:小羊們今天玩得開(kāi)心嗎?我們下次再來(lái)玩吧!

幼兒園音樂(lè)課件15

  教學(xué)名稱:

  音樂(lè)——《小金魚(yú)》

  教學(xué)目標(biāo);

  1、感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲

  2、初步練習(xí)幼兒使用樂(lè)器的規(guī)則

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備;提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚(yú),了解金魚(yú)的外部特征:學(xué)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》;背景音樂(lè) ;金魚(yú)頭;.彩虹傘 ;樂(lè)器:手鈴、沙錘

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入

  師:今天老師帶來(lái)了一位好朋友,你們猜猜它是誰(shuí)?(幼兒猜想)

  二、教師講故事

  教師邊講故事邊出示畫(huà)好的圖片加深形象記憶

  三、學(xué)習(xí)歌曲音樂(lè)(一遍)

  1、欣賞歌曲;

  提問(wèn):剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

  2、教師范唱,會(huì)唱的請(qǐng)跟著老師一起唱!

  3、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

  4、樂(lè)器游戲

  1請(qǐng)幼兒模仿老師幫小金魚(yú)伴奏,

  2、請(qǐng)幼兒互換樂(lè)器進(jìn)行樂(lè)器伴奏

  四、自由表演小魚(yú)游

  師:小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游泳呢?

  師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢(shì)游泳呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)到彩虹色的大海里做小魚(yú)游吧!

  帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

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