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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)基本步驟(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是什么)

時(shí)間:2022-09-28 11:32:51 教學(xué)設(shè)計(jì)
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和人民心連心。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  了解周總理和人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。

  2、難點(diǎn):

  體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

  【學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  一、導(dǎo)入課文

  我國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。你知道傣族嗎?它有什么風(fēng)俗呢?

  (板書:潑水節(jié))

  1961年,周總理來(lái)到傣族,和傣族人民共同度過(guò)了一個(gè)令人難忘的潑水節(jié)。

  (板書:難忘的)

  同學(xué)們,讓我們走進(jìn)傣族,看一看傣族人民和周總理一起歡度潑水節(jié)的場(chǎng)面吧。

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自讀課文。

  2、找出文中要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字,用圓圈和橫線標(biāo)出來(lái),借助拼音讀幾遍。

  3、小組合作練讀生字。

  4、用多種形式鞏固生字。

  5、同桌之間合作讀文。

  (可選擇自己喜歡的合作方式,如輪讀,齊讀等)

  三、精讀課文

  1、自讀自悟,學(xué)習(xí)1、2自然段:

  ⑴ 自讀,思考:你讀懂了什么?有什么不明白的?

 ?、?集體交流。引導(dǎo)學(xué)生弄清潑水節(jié)的時(shí)間以及傣族人民為什么特別高興。

 ?、?指導(dǎo)讀好人們高興的心情。

  2、導(dǎo)讀第3自然段:

  ⑴ 指名讀,思考:人們是怎么歡迎周總理的?

  ⑵ 從這些歡迎的場(chǎng)面中,你體會(huì)到了什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生抓住“趕來(lái)”“四面八方”“撒滿”“一條條”“一串串”“歡呼”等詞句中體會(huì)人們對(duì)總理的歡迎及熱愛(ài) )

  ⑶ 指導(dǎo)朗讀:

  要把傣族人民的歡迎場(chǎng)面和人們熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。

  指名讀,齊讀。

  3、導(dǎo)讀4、5自然段:

 ?、?設(shè)疑:

  周總理是怎么和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的?

 ?、?小組合作學(xué)習(xí)4、5段:

  劃出有關(guān)句子,相互讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

 ?、?交流:

  引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。相機(jī)理解“祝?!币辉~,想一想,總理和傣族人民會(huì)互相祝福什么呢?

 ?、?交際互動(dòng):

  師演總理,生當(dāng)人民,互相祝福。

 ?、?引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑討論:

  姑娘和小伙為什么會(huì)流下幸福的熱淚?

  指導(dǎo)朗讀“有什么比總理的祝福更可貴的呢”。

 ?、?你們想看看總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的盛況嗎?多媒體課件展示畫面。

  指導(dǎo)朗讀:讓我們把人們的歡樂(lè)心情給讀出來(lái)吧!自由練讀4、5、6自然段,再選擇喜歡的部分讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

  4、導(dǎo)讀7、8自然段:

  師述:在這一天里,周總理和傣族人民像兄弟姐妹一樣,他們潑啊、灑呀!他們笑哇跳哇!這是多么開(kāi)心、多么幸福、多么難忘的時(shí)刻呀!讓我們也一起記住1961年這難忘的潑水節(jié)吧!齊讀7、8自然段。

  四、擴(kuò)展升華

  1、課后查資料,了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,在小組內(nèi)交流。

  2、收集周總理的故事,讀一讀。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.整體感知課文內(nèi)容,了解江南第一樓。

  2.賞析課文,體會(huì)江南第一樓的壯觀雄偉。

  3.了解課文的寫作順序和結(jié)構(gòu),體會(huì)課文的寫作方法。

  4.通過(guò)賞讀課文,領(lǐng)悟作者對(duì)岳陽(yáng)樓的喜愛(ài)與贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.有感情地朗讀課文,了解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽(yáng)樓為江南第一樓。

  2.從語(yǔ)言文字中感受岳陽(yáng)樓的壯美氣勢(shì)和悠久歷史,受到情感的熏陶。

  教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入課題。

  二.質(zhì)疑了解課題。

  三.預(yù)習(xí)反饋。

  我能讀。

  我知道。

  四.欣賞課文朗讀,整體感知課文。

  五.引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。

  1.指名讀第1自然段:讀后你知道了什么?

  2.指名讀第6自然段:讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?

  3.小組討論:課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭,壯美的樓閣,不朽的詩(shī)文,動(dòng)人的傳說(shuō)。

  4.與對(duì)子交流自己喜歡的語(yǔ)句:

  5.引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語(yǔ)段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  6.說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁窗选霸狸?yáng)樓”稱為“江南第一樓”?

  六.當(dāng)堂檢測(cè)。

  1.填一填,讀一讀。

  2.說(shuō)一說(shuō)。

  七.總結(jié)課堂。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解交通工具的發(fā)展史,體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”含義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢(mèng)成真、阻隔、邀請(qǐng)”這些詞語(yǔ)的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)“隨著科學(xué)的進(jìn)步,人類將‘走’得更快更遠(yuǎn)”的含義。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、師:同學(xué)們,今天早上你是怎么來(lái)學(xué)校的?生匯報(bào)。

  師:那么你知道你的爸爸媽媽出門時(shí)乘坐了什么交通工具嗎?生匯報(bào)。

  哦,同學(xué)們知道的真不少!對(duì)了,科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天,人們遠(yuǎn)行靠什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《遠(yuǎn)行靠什么》。

  2、同學(xué)們,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)人類交通工具發(fā)展史呢?

  二、播放課件,聽(tīng)課文的錄音

  三、讀課文

  聽(tīng)了這篇文章后,你都聽(tīng)懂了什么?(生匯報(bào))同學(xué)們想不想自己來(lái)讀一讀呢?

  四、默讀課文

  可以默讀課文,也可以大聲自由地讀課文,一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識(shí)的或不熟悉的詞做上記號(hào),多讀幾遍,并且用心記一記。生匯報(bào)字詞的學(xué)習(xí)情況??梢灾v識(shí)字方法,也可以給生字組詞。

  五、再讀課文

  說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,還有什么不明白的

  六、作業(yè)

  1、把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)抄寫兩遍。

  2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。

  第二課時(shí)

  一、邊聽(tīng)錄音,一邊觀看圖片。

  1、師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)行靠什么》這篇文章。這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)別人朗讀這篇課文?好吧,那就認(rèn)真聽(tīng)!請(qǐng)同學(xué)們告訴我,我們?cè)诼?tīng)朗讀時(shí)該注意些什么。

  2、播放光盤上的錄音朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

  二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容,對(duì)照課文,自主合作完成表格。

  1、師:這錄音上的朗讀讀得這么好,你們知道她為什么讀得這么好聽(tīng)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情,把心放到課文中去讀。)還等什么!趕快拿起你的`書,大聲地讀吧!不過(guò),老師這里有一個(gè)任務(wù),就是用筆把表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫上橫線。記住,一定是先讀完一遍,再劃。

  2、生匯報(bào)表示時(shí)間的詞語(yǔ),師板書,畫出表格。

  3、師:哦,同學(xué)們看這是一張不完整的表格,你們?cè)覆辉敢鈳屠蠋煱阉钔暾兀?/p>

  4、四人小組合作,將表格填完整,師及時(shí)板書。

  5、一邊輪流派小組代表匯報(bào),一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀,注意“天涯海角、川流不息、好夢(mèng)成真”這幾個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。

  ①火車滿載著乘客在大地上奔馳,輪船把人們送到天涯海角。

 ?、谄囋诠飞洗鞑幌?,軍艦在大海上巡邏,快艇疾駛而過(guò)。

 ?、矍О倌陙?lái),人們幻想著像鳥(niǎo)兒一樣飛上天空。飛機(jī)使人好夢(mèng)成真,人們可以不受高山大海的阻隔,自由地飛到世界各地。

  6、齊讀第七自然段,思考:你讀懂了什么?人們還會(huì)發(fā)明什么樣的交通工具?

  三、小結(jié)并討論:人類遠(yuǎn)行靠的是什么?

  1、討論:人類遠(yuǎn)行靠的是什么?

  2、小結(jié):這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史,從課文中我們知道正是因?yàn)榭茖W(xué)家們的努力探索,所以我們?nèi)祟惒艜?huì)走得越來(lái)越遠(yuǎn),希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué),長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

  四、作業(yè)(課件出示)

  師:同學(xué)們,一堂課的學(xué)習(xí)多么緊張??!那我們來(lái)做個(gè)識(shí)字游戲,怎么樣?

  播放教學(xué)光盤上的課件,玩識(shí)字拼圖的游戲。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范文4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段,了解課文內(nèi)容,知道媽媽是怎樣摘星星的。

  3、借助插圖背誦課文第2自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段,借助插圖背誦課文第2自然段。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題,導(dǎo)入新課

  1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《摘星星》。(教師板書課題,指名讀)

  2、讀了課題,你能提什么問(wèn)題嗎?(誰(shuí)摘星星?怎樣摘?摘下來(lái)了嗎?)

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自讀課文,圈畫生字,用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。有不明白的問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)和老師。

  2、回答根據(jù)課題提出的問(wèn)題。

  3、標(biāo)出自然段。

  三、閱讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、自讀第一自然段,學(xué)習(xí)“未”、“賞”兩個(gè)生字。

  未(未來(lái))指名說(shuō)一說(shuō)記憶“未”字字形的方法,例如木字加一橫,或味字去掉口字旁。

  賞(欣賞)(觀賞)(獎(jiǎng)賞)翹舌音,注意正音。聯(lián)系課文理解“觀花賞月”的含義。

  2、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段,認(rèn)識(shí)“嘿”字。

  朗讀課文。體會(huì)“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個(gè)詞的含義,表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。

  借助教師所畫的簡(jiǎn)筆畫,用多種形式練習(xí)背誦課文。

  3、過(guò)渡:在這迷人的夜色中,媽媽和未未說(shuō)了些什么呢?

  讀媽媽和未未的對(duì)話,教師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問(wèn)話和未未對(duì)星星贊美的語(yǔ)氣。

  分角色朗讀對(duì)話。

  4、過(guò)渡:未未和咱們小朋友一樣,都非常喜歡星星。于是,媽媽提出要和他比賽摘星星??墒?,天上的星星那么高,離我們那么遠(yuǎn),怎樣才能摘到呢?

  5、自讀第七自然段,看看媽媽用什么方法摘到了星星?

  認(rèn)識(shí)“碗"、“端”兩個(gè)生字。

  碗(飯碗)怎樣記住這個(gè)字?指導(dǎo)書空。

  端(端水)怎樣記住這個(gè)字?

  指名讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)媽媽摘星星的方法。

  6、回讀課文1——7自然段。

  四、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1、讀字卡:

  嘿 端 未 碗 賞

  2、讀詞卡:

  未來(lái) 欣賞 賞月 賞光 飯碗 端正 端莊 端午節(jié)

  3、指導(dǎo)書寫:

  碗:左窄右寬,注意右半部分的寫法。

  段:左窄右寬。

  賞:上下結(jié)構(gòu),要寫得緊湊些,避免過(guò)長(zhǎng)。

  未:獨(dú)體字,筆畫寫得舒展些。

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